장애아동의 일반교육기관 통합의 찬성과 반대에 대한 학습자님의 입장은?

소개

보육교사 토론 자료이며,
보육교사 수강 과목에서 A+를 받은 리포트입니다.

A플러스를 받은 과목에 한해서 모두 해피캠퍼스를 통해 공유해보고자 합니다.
석사까지 공부면서 익힌 방식을 리포트에 담았습니다.
점수가 높게 나온 자료는, 시간의 구애 또는 리포트가 너무 어렵다고 생각해서
힘들어 하시는 분들에게 도움이 많이 될 것 같아서 해피캠퍼스에 올립니다.
리포트 잘활용하셔서 고득점하시기바랍니다.
목차에서와 같이 구성이 신선해야 고득점입니다.

목차

1. 장애아동의 통합교육 개념과 사회인식
1) 통합교육이란?
2) 장애아 통합 보육 프로그램이란?
3) 통합교육에 대한 사회인식
4) 통합의 당위성(왜 통합하여야 하는가?

2. 장애아동 통합교육의 제도 및 규범

3. 장애아동 통합교육의 찬성하는 이유
1) 윤리적 측면
2) 사회적 측면
3) 발달적 측면
4) 경제적 측면

본문내용

1. 장애아동의 통합교육 개념과 사회인식
1-1. 통합교육이란?
통합교육의 개념은 장애아동을 비장애아동의 그룹 속에서 그들이 필요로 하는 특별한 요구에 대한 서비스를 제공하면서 함께 생활하고 교육 받는 것이라 정의 할 수 있다. 즉, 장애아동이 비장애아동과 함께 교육받는 것을 의미한다. 그러나 단순히 같은 장소에서 함께 일과를 진행하는 것이 아니라, 장애아동의 개별적인 특성과 요구에 맞게 개별화된 교육계획안을 작성하고, 교육과정을 수정하며 장애아동이 비장애아동에게 행동적인 시도를 적절하게 할 수 있도록 교수하는 것을 말한다. 또한 비장애아동에게는 장애아동의 행동을 이해하고 반응하게 지원하는 사회적 통합을 의미한다.

최근의 문헌에 나타난 통합교육의 정의를 살펴보면 다음과 같다.
박승희(2001)는 통합교육은 사회적 통합, 교육 과정적 통합을 포함하는 개념이라고 주장하였다. 통합교육은 넓은 의미로 볼 때 장애아동들을 시설에서 지역사회로, 특수학교에서 일반학교로, 특수학급에서 일반학급으로 통합시키는 것을 의미한다.

참고자료

· 없음