제17장 내용 중심 접근 방법(Content-Based Instruction; CBI) 요약 (외국어교육 접근 방법과 교수법)

목차

1. 배경
2. 언어 이론
3. 학습 이론
4. 교수 설계
5. CBI의 최근 모형
6. 교수 절차
7. 결론

본문내용

1. 배경
내용 중심 접근 방법(Content-Based Instruction; CBI)에서 학생들은 습득할 내용 혹은 지식 중심으로 조직된다. Krahnke는 CBI에 대해 언어 형식을 분리해서 가르치기 위한 어떤 직접적, 명시적인 노력을 하지 않고, 학습할 언어에서 내용 혹은 지식을 가르친다고 정의를 내린다.
언어교수에서 ‘내용(content)’은 언어를 통해서 배우거나 의사소통을 하는 실체(substance) 또는 주제(subject matter)를 의미하지 실체 또는 주제를 전달하기 위해서 사용하는 언어를 지칭하는 것이 아니다. 언어교수의 내용이 언어에 바탕을 둔 구조의 단위가 아니라, 내용(content)이라는 것이다. Widdowson은 교실에서 언어 사용을 제시하는 것과 연관된 언어 수업의 제시 방법은 근본적으로 이들 화제를 이용하는 다른 교과목에서도, 화제를 소개하는 데 사용되는 방법론적 기법과 동일하게 될 것이라고 보았다.
해당 관점에서 나온 교수법은 ‘전체 교육과정을 통한 언어교육(Language across the Curriculum)’, ‘몰입 교육(Immersion Education)’, ......<중 략>

참고 자료

없음