[정서발달] 영유아, 유아기, 아동기, 청소년기 정서발달의 과정, 정서발달의 지도, 정서발달에 대한 학자들의 견해

목차

I. 정서의 의의

II. 정서발달의 견해
1. 선천설
2. 후천설
3. 성숙설

III. 정서발달의 과정
1. 영유아의 정서
2. 유아의 정서
3. 아동기의 정서
4. 청년기의 정서

IV. 정서발달의 지도
1. 자기중심성과 타인중심성
2. 심신건강의 기초
3. 주변인의 정신건강 영향
4. 정서의 통제와 조정

참고문헌

본문내용

I. 정서의 의의
정서(emotion)는 라틴어 emotus 즉 운동에서 온 말이며, 내적 요구에서 생긴 외재에의 행동 혹은 행동경향을 의미한다. 즉 외적 자극이나 내적 상념(想念)에 관련되어 느껴지는 쾌 ․ 불쾌의 상태를 감정이라 부르는데, 일반적으로 이 감정이 분화된 상태를 말한다. 정서는 비교적 심한 생리적 반응을 수반하는데, 흔히 나타나는 생리적 반응으로는 급격한 심장고동의 증진 ․ 근육긴장 등이 있다. 정서의 예로는 공포 ․ 분노 ․ 환희 ․ 즐거움 ․ 흥미 ․ 호기심 등을 들 수 있다. 한편 정서는 감정의 격한 정도에 구별 없이 정적인 의식을 수반하는 모든 행동을 의미하기도 한다. 그래서 정서를 정동이라는 말로 나타내는 사람도 있다.
흥미 ․ 호기심 등의 정서는 학습활동에서의 동기유발로서 중요하며, 반대로 공포 ․ 분노 등의 정서는 학습상 바람직하지 못하다. 정서에의 욕구불만은 여러 가지 문제행동의 원인이다. 특히 어릴 때의 이런 정서적 경험은 심리적 상흔이 되어서, 뒤에 오는 인격발달에 영향을 주는 경우가 있다.
정서의 원만한 발달은 조화된 인격의 기본적 특질이다. 이전의 교육은 지육편중이었지만, 오늘은 가이던스에 의해서 정서의 교육도 아울러 지도하려고 한다. 최근 정신위생은 이런 정서의 적절한 지도를 지향하고 있다.

II. 정서발달의 견해
정서의 발달에 대해서는 선천설 ․ 후천설 그리고 성숙설이 있다.

1) 선천설
선천설의 대표는 맥듀걸(W. McDougall)이다. 그는 진화론적 경험주의에 입각한 행동과학으로서의 생물학적 심리학을 수집했으며, 연구업적은 여러 방면에 걸쳐 있다. 그의 특색은 행동주의의 기계론에 반대하고 행동을 목적적인 것으로 보고, 그 근저에 존재한다고 생각되는 본능에서 모든 행동의 원리를 설명하려고 하는데 있다. 그가 열거한 인간의 주요 본능을 도피, 투쟁, 반발, 친애, 자기주장, 생식, 호기심, 복종, 건설, 군거, 획득 등을 지적하고 있다.
그는 이러한 본능을 기초로 해서 모든 사회현상을 설명하는 근거로 삼았다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003