현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장,단점을 조사해 보고 본인의 의견

소개글

주제: 현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장,단점을 조사해 보고 본인의 의견을 밝히시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 부모교육의 형태
2. 우리나라 부모교육의 장단점

Ⅲ. 결론 및 견해

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

부모교육은 한 마디로 정의하기 애매모호하여 어렵다. 많은 학자들이 부모교육에 관한 정의를 다양하게 내렸으며, 이 중 몇 가지를 살펴보도록 하자. 부모가 역할 수행을 하는데 변화를 주기 위해 제공하는 교육적 활동이다(Brim, 1965). 아동양육의 일환이며 아동의 성장발달을 도와주는 방법이다(Cataldo, 1998). 자녀가 바람직한 행동을 하도록 격려해주기 위해 자녀와 상호작용하는 과정과 상호작용방식을 변화시키려는 하는 시도이다(Croake ․ Glover, 1977). 국내 연구 및 학자들은 조금씩 표현을 달리하고 있으나 일반적으로 부모로서 역할 기능을 원활히 행할 수 있도록 부모에게 정보나 지식을 전달하거나 기술을 가르치는 것으로 정의하고 있다(유안진 ․ 김연진, 1997). 학자마다 부모교육에 대한 정의가 상이한 이유는 전문가 수준으로 교육을 시켜서 전문적인 자녀 양육을 할 수 있고, 부모와 자녀간의 상호작용을 촉진시키기 위해서 접근 방식이 대상에 따라 상이하기 때문이다.
부모교육의 개념은 미국에서 1920년대부터 사용된 오래된 용어이다. 부모교육은 부모로서 역량을 키우고 효과적인 자녀 양육 방법을 개발하고자 다양한 교육 프로그램 설명하기 위해 사용되었다.

참고 자료

유효순․지성애 공저, 부모교육, 정민사, 2004
영유아보육법 . 법제처
“우리 아이의 특성에 맞는 놀이방법을 배워보세요!”. 보건복지부 보도자료. 2018.05.08