읽기교육에서 스키마 교육을 설명하시오.

소개

읽기교육에서 스키마 교육을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 스키마 이론
2. 읽기교육에서 스키마 교육

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
언어 학습에 있어 정보를 학습자가 어떻게 추론하고 이해하는지, 정보를 저장하고 기억하는가에 관해 시도한 많은 이론들 사이에서 학습자의 인지과정을 중심으로 배경지식에 관한 강조가 바로 스키마 이론이다.
스키마란 인간의 기억 속에 있는 인지구조의 틀로서 사물이나 사건 관계에 관해 나타내 주는 추상적인 체계이다. 즉 스키마 이론은 개개인이 가지고 있는 과거의 경험을 포함한 지식의 구조라 정의할 수 있다.
스키마라는 용어는 피아제에 의해 처음 사용된 것으로 스키마 이론은 바틀렛의 저서인 ‘Remembering’에서 다양한 인지이론에서 학습과 기억에 관한 주요개념으로 자리 잡았고 오늘날의 대부분의 읽기 연구를 이끌고 있다.
스키마는 상황과 행동, 사건 등이 독자의 기억 속에 저장되고 있는 일반적인 개념을 표현하는 지식 구조를 나타내는 것으로 독자가 경험을 새로 접하게 되면 기존에 기억에 저장되어 있던 선험지식과 상호작용을 하며 그 경험이 기존의 선험지식의 일부가 된다는 것이다.
Gagne는 스키마를 일반적 개념을 중심으로 상호 관련되어 있는 명제와 다른 개념들이 연결된 지식의 조직체라고 하였다.

참고자료

· 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2013
· 박정현, “내용스키마와 어휘지도가 영어독해력에 미치는 영향”, 전남대, 2011
· 박지영, “영어속담을 이용한 독해 능력의 향상 방안에 관한 연구”, 국민대, 2014
· 박홍식, “고전 읽기를 통한 스키마 형성 교육 방안”, 부경대, 2014
· 우아미, “고등학교 학습자의 수능 독해력 향상을 위한 주제별 스키마 활성화 교육”, 중앙대, 2014