[보육교사2급/ 언어지도] 영유아의 발달에 적합한 언어교육방법을 영아와 유아로 구분하여 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어교육이란?
2. 영유아의 발달키워드
3. 영아의 발달에 적합한 언어교육 방법
4. 유아의 발달에 적합한 언어교육 방법
5. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아가 태어나서 계속 듣게 되는 언어는 모국어군으로 자리를 잡고, 그 언어를 듣기를 시작으로 언어를 습득하게 되면서부터 자신의 생각을 표현하고, 그로 인해 사회성이 증폭하는 계기가 되기도 합니다. 그렇기 때문에 영유아기의 언어교육은 단순히 교육 이상의 의미가 있으며, 쉽게 간과해서는 안 되는 중요한 과제라고 볼 수 있습니다. 과거 영유아기의 모든 발달은 시간이 지나면 저절로 습득된다고 주장했던 이론들은 점차 자취를 감추었으며, 오늘날에는 효과적인 언어교육의 지도가 점차 중요한 것으로 인식되고 있습니다. 영유아는 체계적인 언어교육을 받으며 보다 효율적으로 언어를 습득하고, 언어발달을 시발점으로 다른 영역들을 유기적으로 발전 시켜 가는 것이라 생각합니다.

이번 과제에서는 영유아의 발달에 적합한 언어교육 방법을 영아와 유아로 구분하여 명확하게 기술하고, 그 중요성에 대해 다시 한 번 생각해 보는 시간을 갖고자 합니다.

참고자료

· 김이영 등 저(2016), 영아발달, 양성원
· Part 3의 영아기 발달 중 chapter 9 언어발달 참조
· 한유미, 김혜선 등 저(2013), 영유아 언어교육의 이해 이론과 실제, 학지사
· 영아활동 만 0~2세 I. 일상에서의 언어활동
· 유아활동 만 3~5세 I. 일상에서의 언어활동
· 김정미 외(2015), 반응성 상호작용이 아동의 행동과 다중지능 발달에 미치는 영향, 한국RT센터 연구논문 28(1). p81-99p