[도덕윤리] 초등 도덕 교과서 8단원 분석

소개

7차 교육과정입니다

목차

Ⅰ. 들어가면서

Ⅱ. 제재 분석
1. 희망의 나라 대한민국 / 지뢰밭을 기찻길로
2. 고향으로 가는 소 / 달라진 말 / 우리는 본디 하나
3. 통일을 위한 활동하기

Ⅲ. 삽화 분석

Ⅳ. 분석을 마치며

본문내용

⊙ 학습목표
1. 통일이 되였을 때, 우리 나라의 달라질 모습을 알아보고, 통일의 과정에서 일어 날 수 있는 문제를 알아본다
2. 우리가 바라는 통일의 모습을 알 수 있다.

⊙ 학습 문제
- 민족 공동체 통일 방안의 특징은 무엇입니까?
- 민족 공동체 통일 방안의 세 가지 원칙은 무엇입니까?
- 민족 공동체 통일 방안의 3단계 통일 방안은 무엇입니까?
- 민족 공동체 통일 방안이 우리 나라의 평화 통일에 가장 좋은 방법이 된다고 생 각하는 까닭을 이야기해 봅시다.

⊙ 교수·학습 활동 계획
- 통일이 되었을 때, 우리 나라의 달리질 모습 알아보기
- 통일의 과정에서 일어날 수 있는 문제 알아보기
- 우리가 바라는 통일의 모습 알아보기

⊙ 교수·학습 활동
1) 문제 상태 제시하기
문제 상태 제시하기에서는 우리 나라가 앞으로 통일이 될 것을 대비해, 통일이 되고 난 후 의 우리 나라의 모습을 상상해 보고, 통일의 과정에서 일어날 수 있는 여러 가지 문제를 그림을 보면서 서로 이야기 해 보거나 북쪽의 친구에게 편지를 써보는 활동 등을 통하여 알아보는 활동으로 이루어져있다.
따라서 이 파트에서는 먼저 교과서의 그림(114~115p)을 보면서 공부할 학습 문제를 이야기해봄으로써 아동들로 하여금 학습의 목표를 도출하도록 하고 있다. 그리고 통일이 되는 과정에서 일어나는 여러 가지 문제점을 알아보는 활동이 나온다. 이 부분에서 교사용 지도서는 통일의 과정에서 생길 수 있는 문제점을 알아본다고 해놓고 교과서 116-117p의 '희망의 나라 대한 민국'의 내용을 보면서 통일이후의 한반도의 상황을 이야기하도록 하고있는데 이것은 문제점과는 거리가 멀어 보인다.

참고자료

· 교육인적자원부, 도덕 6, 대한교과서 주식회사, 2002.
· 교육인적자원부, 생활의 길잡이 6, 대한교과서 주식회사, 2002.
· 교육인적자원부, 초등학교 도덕과 교사용지도서 6, 대한교과서 주식회사, 2002.
· 김진선, 논문 "초등학교 도덕과 교과서의 통일교육내용분석", 춘천교육대학원, 2003.
· 조은숙, 논문 " 제 7차 초등학교 도덕 교과서 통일 단원 분석", 춘천교육대학원, 2003