6학년도덕지도안(세안) 3. 나를 돌아보는 생활(2차시)-성찰의 방법 알기

소개

6학년 도덕 지도안(세안)입니다.
3. 나를 돌아보는 생활(2차시)-성찰의 방법 알기를 주제로 작성되었습니다.
활동지 포함되어있으며, 실제 학교 현장에서 수업했었던 지도안입니다.
해피캠퍼스에 동일한 제목으로 PPT자료 올려두었습니다.

목차

1. 단원안내
1) 단원
2) 내용체계 및 성취기준
3) 단원의 개관
4) 단원의 목표
5) 학습의 계통 및 관련
6) 단원의 지도 계획
7) 단원 지도 유의점
8) 단원의 평가 계획

2. 본시 교수 학습의 실제
1) 교수 학습 개요
2) 교수 학습 과정
3) 판서 계획
4) 과정 중심 평가 계획
5) 학생 활동지

3. 실태 조사 및 분석
1) 실태조사
2) 실태 분석 및 지도 대책

4. 참고 문헌

5. 참고 자료

본문내용

3. 단원의 개관
이 단원은 교육과정상 ‘자연·초월과의 관계’ 영역의 ‘나는 올바르게 살아가고 있을까?’라는 주제를 다루며 ‘윤리적 성찰’을 가치·덕목으로 한다. 올바르게 산다는 것의 의미와 중요성을 알고, 자기반성과 마음 다스리기를 통해 올바르게 살아가기 위한 능력과 실천 의지를 기르도록 하는 데 지도의 중점이 있다.
인간은 성찰을 함으로써 자신의 행동을 반성하고 더욱 나은 자신의 모습을 실현하는 존재이다. 성찰은 자기반성과 자기 결단을 통해 더욱 나은 자아를 실현하려는 생각과 행동을 의미하는 것으로, 도덕적 인간이 되려는 시도와 노력을 할 때 반드시 필요한 것이다. 특히 도덕적 성찰은 과거, 현재, 미래의 시간을 포괄하는 도덕적 경험에 대한 분석적이고 비판적인 도덕적 사고 과정이다.
이 단원은 초등학생들의 도덕적 성찰 능력을 길러 주고자 설정된 단원이다. 이 단원에서 학생들은 도덕적 성찰이란 무엇이고 왜 중요하며, 도덕적 성찰을 하기 위한 구체적인 방법에는 어떤 것이 있는지 알아본다. 또한, 도덕적 성찰 방법을 일상생활에서 일관되고 지속적으로 실천하는 방안과 자기반성을 하고 미래의 계획을 세울 때 마음을 다스리는 자세와 습관이 중요한 까닭을 학습한다. 이 단원을 지도할 때 교사는 학생들이 도덕적 성찰의 의미와 중요성을 올바르게 이해하고, 자기 나름의 도덕적 성찰 방법을 발견해 생활 속에서 지속적으로 실천하는 습관을 기를 수 있도록 해야 한다.

참고자료

· 교육부, 초등학교 교사용 지도서 도덕(6), 서울, ㈜교학사, 2021
· 교육부, 초등학교 교사용 지도서 도덕(4), 서울, ㈜교학사, 2021
· 교육부, 초등학교 교육 과정 해설, 서울: 대한교과서(주), 2019.