[수업지도안] 도덕 학습지도안 세안입니다. 연구수업, 수업연구, 동료장학, 상호장학, 행복나눔장학 지도안으로 사용할 수 있습니다.

소개글

도덕 학습지도안 세안으로 도덕 과목은 작성하기가 매우 어렵습니다.
따라서 본 작품은 연구수업, 수업연구, 동료장학, 상호장학, 행복나눔장학 지도안으로 다양하게 사용할 수 있도록 제작되었습니다.

목차

Ⅰ. 도덕과 기본방향
1. 도덕과 교육 목표
2. 도덕과의 교수 ․ 학습 방법
3. 7학년 도덕과 연간 학습 지도 계획안

Ⅱ. 학생관
1. 교과에 대한 학생의 의식조사
2. 조사내용 분석

Ⅲ. 지도관

Ⅳ. 적용할 교수학습모형
1. 교수학습 모형
2. 교수학습 모형 전개도

Ⅴ. 단원의 개관
1. 단원명 : 생명은 왜 소중한가
2. 중단원『인간다운 삶』의 개관

Ⅵ. 본시학습지도계획
1. 본시 학습 주제
2. 본시 학습 주제 설정이유
3. 본시 학습 내용의 구성
4. 본시 학습과 관련된 조사결과 및 분석
5. 본시 학습지도 목표
6. 본시 모둠편성 및 자리배치
7. 본시 학습지도 계획안
8. 모둠활동 학습지
9. 형성평가지
10. 프리젠테이션 자료

Ⅶ. 참고자료
1. 생명존중 왜 『자기존중』부터 출발인가?
2. 학습 실태 조사 설문지
3. 참고 문헌 및 참고 사이트
4. 7학년 학습지 개발 자료

본문내용

가. 중학교 도덕과 목표

(1) 인간이 도덕적으로 살아야 하는 이유를 이해하고, 삶의 다양성에 따른 가치 갈등 문제를 해결할 수 있는 가치 판단 능력의 신장과 함께 인간 존중의 삶 의 자세를 지닌다.
(2) 가정․ 이웃․ 학교생활에서 요구되는 도덕규범과 예절을 익히고, 생활에서 나타나는 도덕적 문제 사태들에 대한 합리적 해결 방안을 모색하는 가치 판 단 능력을 신장하여, 바르게 살아갈 수 있는 생활 태도와 실천의지를 지닌다.
(3) 전통 도덕과 시민 윤리를 중심으로 하는 오늘날 민주 사회의 도덕을 이해 하 고 실천하며 현대 사회에서 발생하는 도덕 문제를 합리적이고도 바람직하게 해결할 수 있는 능력을 신장하여 원만한 사회생활을 영위하려는 태도와 실천 의지를 지닌다.
(4) 국가, 민족, 민족 문화를 아끼고 사랑하는 애국 애족의 자세를 지니고, 국토 와 민족분단의 현실 및 남북한의 통일정책과 통일과제를 파악하여 통일을 이 루고 통일 이후에 기대되는 바람직한 한국인 및 세계 시민으로서의 능력과 태 도를 지닌다.

나. 도덕과 7학년 목표

(1) 인간의 삶 속에서 사회 규범의 필요성을 이해하고, 관습ㆍ법ㆍ도덕의 비교 및 양심과 도덕의 관련성을 파악하여 도덕적인 사람이 되려고 노력하는 태도를 가 진다.
(2) 자아의 의미를 찾고, 자신의 개성을 신장하며, 인간을 다른 존재와 구별할 수 있게 해 주는 인간만이 가지고 있는 특성인 인격의 의미를 깨달아 인격 도야를 위한 올바른 태도와 실천 성향을 지닌다.
(3) 인간을 인간답게 만들어 주는 가치는 무엇이며, 실천하는 자세를 깨달음으로써 요즈음 심각해지는 가치 전도 및 비인간화 현상을 극복하는 태도를 지닌다.
(4) 청소년기의 특징 및 도덕적 의미와 중요성을 이해, 반성하고 절제하는 삶과 능동적이고 진취적인 삶을 추구하는 태도를 지닌다.

참고 자료

중학교 도덕 교사용지도서, 교육부
김태훈, 덕 교육론, 양서원
교과별 수업연구 발표대회, 울산시교육청
권낙원 외(2006), 교수방법, 원미사
도덕과 교과연구회CD자료, 북부교육청 도덕과 연구회
울산광역시 교육청 수업발표대회 자료 (도덕과)
http://classroom.kice.re.kr/kice/index.jsp 한국교육과정평가원 교수학습자료센터
http://user.chollian.net/~mypc21/ 중학도덕 온라인학습방(이광형의 도덕교실)
http://www.sun21.org/frame.htm 생명존중 사랑나눔회.