상호작용주의 이론 중 피아제의 이론과 비고스키의 이론에 대하여 비교하고 논하시오.

소개

상호작용주의 이론 중 피아제의 이론과 비고스키의 이론에 대하여 비교하여 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ . 본론
1. 상호작용주의 이론 중 피아제의 이론과 비고스키의 이론
1) 피아제의 이론
2) 비고스키의 이론
2. 피아제의 이론과 비고스키 이론 비교 및 이에 대한 견해

Ⅲ . 결론

Ⅳ . 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
성숙주의적 관점과 행동주의적 관점의 절충적인 관점이 상호작용주의적 관점이다. 상호작용주의적 관점의 대표적 학자는 피아제와 비고스키이다. 우선 피아제의 주요 주장은 유아는 그가 속한 물리적 환경과 상호작용함으로써 지식을 습득해 간다는 것이다. 유아는 출생에서부터 청소년기에 이르기 까지 그가 속한 환경 속에서 지각하는 모든 자극을 능동적이면서도 무의식적인 과정으로 구조화한다. 이 말은 유아는 그가 이해할 수 있는 세계만을 취급하여 다룬다는 뜻이다. 피아제에 의하면 유아는 환경적인 자극을 현존의 인지 구조에 동화시킨다. 환경적 자극이 그들의 사고 수준을 넘어서는 새로운 차원의 것이라면 유아는 그들의 인지 구조를 조절하여 그들의 사고 형태를 수정하고 변화시킨다. 동화와 조절은 유아의 학습에 가장 기본적인 과정이다. 한편, 비고스키는 발달의 개념을 교육과의 상호작용적인 관계 속에서 설명할 수 있다고 주장하였다.

참고자료

· 한애향, “유아교육기관의 문해환경 수준에 따른 유아의 문해능력 차이”, 아동교육논집, 2007
· 이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구” 학지사, 2004
· 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2012
· 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
· 정선희, “직장보육시설 교사의 직무만족도와 교사-유아 상호작용에 관한 연구”, 숙명여대, 2010
· 서빛나래, “누리과정에 근거한 유아교육기관 중국어 수업 지도방안 연구”, 한국외대, 2013
· 박송자, “예술중심 주제통합 유아교육 과정 운영 사례연구”, 홍익대, 2011