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피아제의 인지이론과 비고스키의 사회문화적 이론에 대하여 설명하고, 두 이론을 비교분석하시오.

디로링
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최초 등록일
2020.04.21
최종 저작일
2019.01
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고스키의 사회문화적 이론
3. 두 이론의 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리가 무언가를 안다는 것, 깨우친다는 것은 인지발달과 연관성이 깊다. 그런데 어떻게 깨우칠 수 있는 것일까?
이 질문의 답은 피아제와 비고스키가 각기 다른 방법으로 내어준다. 먼저 피아제는 인간은 연령의 발달에 따라 각기 다른 인지발달의 가능 영역이 넓어진다고 본다. 그 예를 들어보자면 만2세 이전까지는 대상영속성이 없다. 때문에 까꿍놀이와 같은 놀이를 하면, 눈 앞에 보이지 않으니 정말 사라졌다가 나타난 것처럼 신기해 하고, 재밌어 한다. 술래잡기를 하자고 제안할 때면 가장 크게 나타나는 모습이다.
반면 비고스키는 환경적인 요건들이 잘 갖추어져 있다면, 아이들은 상호작용을 통해 스스로 발전해 나갈 수 있다고 보았다. 단, 교사의 개입은 초소한으로 하되 아이들이 많이 보고, 듣고, 느낄 수 있는 요소들이 마련되어야 한다. 그렇다면 연령에 상관 없이 빠른 인지발달을 경험할 수 있다고 본다.
이러한 관점의 차이에 대해서, 아래의 본론에서는 두 학자의 견해를 간략하게 정리해보며 비교분석해보도록 한다.

참고 자료

장현주 저, 보육과정, 공동체 출판사, 2017.03.02.
Ginsburg, Herbert P, 피아제의 인지발달이론, 학지사, 2006
김광웅 외 1명, 한국 아동복지의 이념과 과제 고찰, 아동복지연구 Vol.3 No.2, 2005

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