보육교사에게 행복한 공간으로서의 보육실의 의미와 보육실이 보육교사에게 행복한 공간이 되기 위해 어떠한 노력이 필요할지 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사에게 행복한 공간으로서의 보육실의 의미
2. 보육실이 보육교사에게 행복한 공간이 되기 위하여, 보육교사가 노력해야 할 부분
3. 사례기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

보육교사는 일과 시간 대부분을 보육실에서 보내게 된다는 것에서 보육실은 보육교사에게 매우 중요한 직업적 의미를 가지고 있다. 특히 보육실을 행복한 공간으로 인식하는 보육교사는 직업만족도가 높게 나타날 뿐 아니라 다른 보육교사와의 원만한 관계 또한 높게 나타나고 있는 바, 본 과제에서는 보육교사에게 행복한 공간으로서의 보육실의 의미와 보육실이 보육교사에게 행복한 공간이 되기 위해 어떠한 노력이 필요할지 기술해보겠다.

<중 략>

어린이집 교사들에 있어서 보육활동은 크고 작은 의사결정 상황의 연속이다. 어린이집에서 교사는 자신과 반하는 교육과정이나 수업방식으로 인해 느끼는 갈등은 어린이집 교육계획수립에 자신의 의견이 잘 반영되지 않아 생길 수가 있으며, 경력교사가 비교적 갈등을 높게 느끼는 것으로 나타난다. 이뿐만 아니라 교사들끼리의 성격차이에서 오는 대화방법의 이질감과 그에 따른 악감정은 교사로 하여금 이직이나 사직과 같은 행동을 불러일으킬 수도 있기에 문제의 심각성이 있다고 할 것

참고 자료

교사를 위한 교직실무 김진한 저 | 학지사 | 2015.09.20