갈등주의와 관련된 이론

소개

이 자료는 갈등주의 이론과 이와 맥락을 같이 하는 이론에 대해서 기술한 자료입니다. 좋은 자료 되길 바랍니다.

목차

1. 갈등주의에 대해서
2. 기능론과 갈등론의 비교
3. 번스타인의 가설
4. 번스타인의 보이는 교수법과 보이지 않는 교수법
5. 번스타인의 교육이론
6. 경제적 재생산이론
7. 문화적 헤게모니 이론
8. 부르디외의 문화재생산이론
9. 저항이론
10. 자본주의 국가론

본문내용

1. 갈등주의에 대해서
기능론적 입장과 반대로 갈등이론에서는 사회를 끊임없는 갈등의 연속으로 본다. 인간은 무한한 소유욕을 지니고 있지만, 가질 수 있는 재화는 한정되어 있다. 이렇게 한정된 재화를 차지하기 위해서는 필연적으로 갈등이 생길 수밖에 없다. 이 중에서도 권력집단은 자신의 지위와 부를 보호하기 위해 기존의 질서유지를 강조한다. 갈등론적 입장에서 학교교육은 지배자들 자신들의 이익을 정당화시키기 위해 존재하는 것으로 학교는 지배계층의 이데올로기를 전파시킴으로써 사회적 불평등을 재생산하는 장소로 보고 있다.

2. 기능론과 갈등론의 비교
기능론
ㆍ학교는 사회의 안정과 질서에 기여
ㆍ학교 → 사회 모순을 해결, 사회의 평등을 유지하는 역할
ㆍ학교에서 전수하는 교과내용은 사회적 합의에 의한 것
ㆍ개인의 재능과 노력에 따라 공정한 결과가 주어짐
ㆍ학교 → 공정한 사회활동 촉진
ㆍ다양한 사회문제 해결 가능
ㆍ사회가 요구하는 공동체 의식 전수
ㆍ인재를 적재적소에 배치 → 사회의 발전에 이바지(선발과 배치의 기능)

<중 략>

6. 경제적 재생산이론
보울스와 긴티스는 경제적 재생산이론을 주장하였다. 그들은 경제에 기초한 사회구조가 학교에 그대로 반영되어 불평등을 재생산한다고 보았다. 보울스와 긴티스는 하위계층 자녀들은 보통 실업계 학교에 입학하여 대학을 거치지 않거나 전문대학을 거쳐서 취업전선에 뛰어든다. 이들은 노동자로써 일을 하게 되는데 여기서는 순종과 시간엄수, 기계적인 작업 방식에 대한 순응 등을 배우게 되며, 순응적인 노동자가 되기 위한 교육을 받게 된다. 반면, 상위 계층의 학생들은 보통 인문계에 들어가서 대학에 가고 훌륭한 사회 리더로 성장하도록 하는 교육을 받는다. 여기서는 독립적 사고능력, 이성적인 판단, 리더쉽과 같이 진취적인 지도자가 되기 위한 교육을 받는다. 이렇게 무의식적으로 계층 간 받는 교육이 다르다. 이는 계층 간의 교육격차를 벌리는 동시에 불평등을 영속화시킨다.

참고자료

· 없음