교육공학연습문제

목차

문제1. 학습자 진단의 개념, 필요성, 진단과정, 진단도구의 분류에 대해서 설명하시오.
문제2. 교수계획의 개념에 대해 설명하시오.
문제3. 교수목표를 분류해 보시오.
문제4. 행동적 교수목표의 특징에 대해 설명하시오.

본문내용

가. 학습자 진단 개념
수업 전 또는 초기에 학생들의 출발점 행동에 관한 진단 정보

나. 필요성
학습자에 대한 이해는 교수를 위한 확실한 단서로 활용
1) 수업 내용과 관련된 사전 지식 파악
학습자 지식 정도는 수업에 영향을 미칠 수 있으므로 이에 대한 정보 파악 한다.
2) 수업내용과 수업 전달 체제에 대한 태도 확인
학습자 수업내용 과 수업전달 체제 입장을 확인 하여 수업의 효율성 영향 미침
3) 선수학습 능력 확인
본시 수업을 위한 필수적 요소 정보
4) 학습동기
수업의 성공에 중대한 영향 요인
5) 교육수준과 지적 능력
이미 경험한 교수경험의 종류와 새롭고 다른 교수 접근 대한 학습자 대처능력 통찰

<중 략>

1) 표준화 검사
가) 표준화된 제작절차, 검사의 내용과 실시조건, 채점과정 및 해석에 의해 객관적으로 행동을 측정하는 검사방법
나) 대규모 적이고 전문적인 체계적 이다.
다) 개인을 규준집단을 통한해석을 위한 표준편차 단위를 사용한 점수
라) 요구조건 으로 검사지침, 검사시간, 검사환경의 제한
마) 진단, 예측, 조사의 기능을 갖고 있다. (장단점 파악 능력 및 문제점 진단)
바) 지능검사, 적성검사, 진로검사 등 해당

2) 교사 제작도구
가) 표준화 검사 사용 시 용의 하지 않을 경우 거나 없거나 찾기 어려울시 사용
나) 수업목표 및 각 학생의 초기 위치 분석 한계점
다) 해당 학생을 파악 정도 자료로만 사용

<중 략>

2) 메이가
- 교수목표의 진술은 학생의 교수과정 및 교재와 상호작용 통한 도착점 행동 표현
- 구체적이고 명세적인행위동사를 사용해야 한다.
- 교수목표 에는 도착행동이 나타나기를 기대하는 상황이나 조건을 내용 제시해야 한다.
- 주어진 조건에 따라 행동목표가 다르므로 목표 진술시 어떠한 상황아래 행동이 나타나기를 기대하는 조건제시 하여야 한다.
- 수락기준 또는 준거는 성취행동 중의 과정에 대한 평가 지칭 하는 것
- 도착점 행동만 으로 표시된 목표는 다양한 해석을 불러오므로 성공여부 대한 조건 걸어야 한다.

참고자료

· 김영수 외 (2013). 교육공학 : 통합적 접근과 학제적 관점. 파주 : 교육공학사
· 김영광(2011). 교육공학: 가장쉬운 glory 교육학. 서울 : 교육대학원
· http://blog.naver.com/taek171/220118550002
· http://blog.naver.com/collialee/140023592638