하그리브스의 상징적 상호작용론

소개

하그리브스는 교사와 학생의 상호작용의 정도를 통해서 교사와 학생의 특징을 구분하였습니다. 이는 교사와 학생들 간의 복잡한 상호작용이 있으므로 교사와 학생의 정의적 성격을 그대로 특징지어서는 안 된다는 것과 맥을 같이합니다.

목차

1. 하그리브스의 상징적 상호작용론
2. 하그리브스가 바라본 교사
3. 하그리브스가 바라본 학생

본문내용

1. 하그리브스의 상징적 상호작용론
하그리브스는『인간상호관계와 교육(Interpersonal Relations and Education, 1972)』에서 상호작용이론을 정리, 소개하고, 그 이론을 적용하여 학교를 구성하는 주요 행위자들인 교사와 학생들 간의 복잡한 상호작용의 모습을 연구하였다 하그리브스는 학교에는 교장, 교사, 학생들이 있으며, 그들이 상호작용하고 있으므로, 학교를 정확하게 이해하기 위해서는 그들 간의 상호작용을 세밀히 관찰하여 분석하는 거시 중요하다고 보았다.

2. 하그리브스가 바라본 교사
자아개념이나 자기역할개념에 따라 교사의 유형이 결정되는데, 그 유형에 따라 교실의 분위기와 수업방식이 달라진다. 교사들은 자신들의 역할에 적응하고 있다고 판단되는 학생은 모범생으로 인식하는 반면, 부적응하는 학생은 나쁜 학생으로 간주하는 경향이 있다. 하그리브스가 제시한 교사의 학생 지도의 유형은 다음과 같다.

참고자료

· 없음