[유아교육] 남북한 유아교육 체계 비교(제도, 교육 내용과 방법)

소개

남북한 유아교육 체계를 비교(제도, 교육 내용과 방법)한 자료입니다.

각각의 내용을 서술한 다음에 표로 다시 정리하기도 하였고,
내용에 충실하기 위해 개론서 뿐 아니라 여러 논문들도 참고하며 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 주제 선정 이유

Ⅱ. 북한의 유아교육 체계
1. 북한에 대한 기본 정보
* 북한의 경제
* 북한 교육 이념 및 원리
* 어린이 보육 교양법
* 북한의 의무무상교육
* 보육과 교육의 이원적 분리 운영체계
2. 북한의 유아교육
* 유아교육 제도의 특징
* 교육과정 편제
* 교육내용
* 교수·학습방법

Ⅲ. 우리나라와의 비교

Ⅳ. 제언

Ⅴ. 정보 수집과정

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 주제 선정 이유
남한과 북한은 한 민족임에도 불구하고 지난 60여 년 동안 이념과 체제를 달리하는 분단된 대립상태를 이어오고 있다. 지구촌이라는 인식하에 화해와 협력의 시대로 변화되고 있는 국제적 상황 속에서 전 세계에서 마지막 남은 분단 국가인 우리에게 통일은 민족의 염원이며 피할 수 없는 역사적 과제이다.
올해 초 박근혜 대통령은 “통일은 대박이다”라는 말과 함께 통일 준비위원회를 출범 중에 있다. 최근 일어난 북한의 무인항공기 침투, 서해 도발 사건 등을 볼 때에 소시민인 내 피부에 와 닿는 통일은 아직 먼 이야기인 것 같지만, 한 나라의 대통령과 정치권에서 통일을 논하고 구체적 방안을 준비 중이라고 하니 통일이 언제라도 실현 가능한 구체적인 과제로 느껴지기도 한다.
내게 기대 반 두려움 반으로 느껴지는 남북 통일. 유아교육을 전공하고 교사 생활을 하고 있는 내 위치에서 통일을 준비하고 대비하고자 한다면 북한의 유아교육에 대해서 알아야 할 터, 이번 과제를 통해 북한과 우리 나라의 유아교육 체계(교육제도, 교육 내용 및 방법 등)에 대해 조사해 보고자 한다.

<중 략>

남북한 유아교육의 체계는 여러 측면에서 상이한 차이를 보이고 있다. 그중 가장 큰 부분은 이념이고 그로 인해 교육의 목적과 내용, 교수학습 방법에까지 차이를 보인다. 체제에 순응하는 혁명적 인간을 양성하기 위해 집단 및 성인 중심으로 유아를 지도하는 북한에 비해 흥미와 경험을 중시하며 개인 및 유아를 중심으로 지도하는 남한의 유아교육이 우수하다는 것은 어느 누구도 부정할 수 없을 것이다. 그럼에도 북한의 유아교육을 무조건 틀렸다고 말할 수는 없다. 그들 나름의 정치 사회적인 특수성을 유지하기 위해서는 그것이 최선일 수 있으며 그 안에서도 우리에게 주는 시사점 역시 존재하기 때문이다.

참고자료

· 지성애(1999). 통일에 대비한 남북한 유아교육에 관한 연구. 한국유아교육학회.
· 김예화(2013). 북한의 유아교육체제 연구. 충남대학교 행정대학원 석사학위 논문.
· 최민수(1993). 북한의 취학전 교육에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위 논문.
· 강재희 외(2008). 교양원이 경험한 북한 유치원 교육과정과 일과시간 운영.
· 유아교육론집 제 12권 제 4호.