가네의 학습이론

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 가네 이론의 개념
1) Gagne 이론의 정의와 가정
(1) 정의 / (2) 네 가지 가정 / (3) 학습유형
2) Bloom의 학습형태
(1) 인지적 영역 / (2) 정의적 영역 / (3) 심동적 영역
3) Gagne 이론의 모형
(1) 독립변인 / (2) 종속변인
2. 학습결과
1) 지적기능 / 2) 인지전략 / 3) 언어정보
4) 태도 / 5) 운동기능
3. 교수사태
1) 주의 획득 / 2) 수업목표 알리기 / 3) 선수학습 회상 자극하기
4) 자극 제시 / 5) 학습안내 제시 / 6) 수행 유도하기
7) 피드백 제공 / 8) 수행평가 / 9) 파지와 전이 증진하기
4. 학습과정
1) 주의 / 2) 동기화 / 3) 선택적 지각
4) 의미적 부호화 / 5) 장기기억에 저장 / 6) 탐색과 회상
7) 수행 / 8) 피드백
5. 가네 이론의 장점과 단점

Ⅲ. 결 론

[ 참고문헌 ]

본문내용

Ⅰ. 서 론
로버트 가네(Robert Mills Gagné, 1916년 8월 21일 ~ 2002년 4월 28일)는 "학습의 조건들"로 잘 알려진 미국의 교육심리학자이다. 행동주의 학습 심리학자인 그는 학습 내용을 여덟 가지 유형으로 나누고, 이런 각 학습의 요소들이 순서적으로 조직되었을 때, 효과적인 학습이 이루어진다는 학습의 위계이론을 주장하였다. 이제부터 가네의 학습이론에 대하여 좀 더 자세히 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 가네 이론의 개념
1) Gagne 수업이론의 정의와 가정
(1) 학습의 정의
가네는 학습이란 인간의 성향이나 능력의 변화가 일정 기간 지속적으로 유지되는 상태를 말하며, 단순히 성장의 과정에 따른 행동 변화는 포함하지 않는다고”고 말한다.
수업목표에 대한 견해로 가네는 정보 및 지식, 지적 기능, 인지전략, 운동 기능, 태도의 다섯 유형으로 구분하고, 이들 각 유형마다 알맞은 수업사태를 제공하면 수업은 보다 효과적일 것이라고 주장하고 있다. 가네는 학습과정을 학습과제의 분석→학습위계 형성→수업의 계열 결정으로 분류하였다.
그의 이론은 행동주의적 입장에 기반을 둔 절충적 학습이론으로 그가 제시하고 있는 학습과제이론은 접근, 반복, 강화와 같은 행동주의에 기초를 둔 개념과 인지 이론 특히 인간의 학습과정은 컴퓨터와 거의 같은 정보처리적 과정으로 진행된다는 정보처리적 입장을 수용하여 전개하고 있다. 그는 학습을 주변의 환경에서 오는 여러 가지 자극을 새로운 능력의 획득에 필요한 정보 처리 단계로 전환시키는 일련의 인지적 과정으로 보았고 각각의 학습 요소는 독립적으로 존재하는 것이 아니라, 다른 학습 요소와 상하로 연결되어 위계를 이루며 높은 단계의 학습 과정을 획득하기 위해서는 진단계의 학습 과정을 완전히 습득해야 한다고 주장하였다. 따라서 주어진 학습과제를 효과적으로 학습시키려면 그 학습과제를 면밀히 분석하여 위계적 순서에 맞추어야 하기 때문에 그의 이론을 학습위계이론이라고 부르기도 한다.
가네의 학습이론을 구성하는 핵심개념으로 학습결과, 학습과정, 학습조건을 들 수 있는데 이는 학교 학습을 구성하는 세 가지 요소를 의미한다.

참고자료

· 윤광보, 『교육방법과 교육공학의 이해』, (양서원: 1판2쇄: 2005).
· 이칭찬·신민희, 『신 교육방법 및 교육공학』, (동문사: 초판: 2000).
· 정명화 외, 『예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제』, (학지사: 1판 1쇄: 2005).
· Marcy Driscoll, 『수업설계를 위한 학습심리학』, (교육과학사: 3판: 2007).
· 경북전문대학교 교수학습지원센터, (2011.9.13), [Gagne(가네)의 학습조건이론], http://edu.kbc.ac.kr/bbs/board.php?bo_table=kbctlc02_05&wr_id=128, 2014.6.1
· honglian, [[교수학습이론] 4강. 가네의 학습의 조건], (2009.9.23), http://jenna00.tistory.com/101, 2014.6.1