교수방법론 - 수업이론(브루너 발견식 수업이론, 오수벨 설명식 수업이론, 가네 목표별 수업이론, 켈러 ARCS이론, 메릴 내용요소 전시이론(CDT), 라이거루스 정교화 이론, 협동학습, 직소, 캐롤과 블룸 완전학습이론)

목차

1. 브루너의 발견식 수업이론
1) 예상문제) 브루너 발견식수업이론에 대해 논술하시오
2) 브루너 발견식 수업이론의 4가지 구성요소에 대해 논술하시오.

2. 오수벨의 설명식 (수용식 수업이론)
1) 예상문제) 오수벨 유의미 설명식 수업에 대해 논하시오
2) 오수벨 선행조직자를 이용한 수업에 관해 논하시오

3. 가네의 목표별 수업이론
1) 예상문제) 가네 목표별 수업이론에서 5가지 학습영역에 대해 논술하시오
2) 가네 목표별 수업이론의 수업사태에 관해 논하시오

4. 켈러의 동기설계이론
1) 예상문제) 켈러 ARCS이론에 대해 논술하시오.

5. 메릴의 내용요소 전시이론(CDT)
1) 예상문제) 메릴의 내용요소 전시이론에 대해 논술하시오

6. 라이거루스의 정교화 이론
1) 예상문제) 라이거루스 정교화이론에서 7가지 정교화전략에 대해 논술하시오

7. 협동학습
1) 예상문제1) 협동학습과 전통적인 소집단학습의 차이점에 대해 논술하시오
2) 예상문제2) 직소의 장•단점에 대해 논하시오
3) 예상문제3) 협동학습모형을 분류하고, 각 학습모형의 절차 및 장단점을 논술하시오.

8. 완전학습이론 : 캐롤의 완전학습이론, 블룸의 완전학습이론
1) 예상문제1) 캐롤 완전학습 모형에 대해 논술하시오
2) 예상문제2) 블룸 완전학습과 불완전학습에 관해 논하시오

본문내용

★★★브루너의 발견식 수업이론
예상문제) 브루너 발견식수업이론에 대해 논술하시오/ 브루너 발견식 수업이론의 4가지 구성요소에 대해 논술하시오.

- 서론 – 서술적 이론과 대비되는 처방적이며 규범적인 수업이론 & 발견식 수업의 개념소개 (통틀어 한 문단)
●서술적 이론에서는 ‘A라는 교수방법이 B라는 조건하에서 실행되면 C라는 결과가 나타난다’는 식으로, ‘다양한 교수조건’에서 ‘단일한 교수방법’으로 ‘다양한 교수결과’가 나타난다는 “학습자들의 학업성취(즉 교사중심의 수업전개)”에 초점을 두는 이론이라면, 처방식 이론은 ‘B라는 조건에서 C라는 결과를 얻으려면 A라는 교수방식을 사용해야 한다’는 식으로, ‘다양한 교수조건’에 ‘다양한 교수방법’으로서 ‘단일한 교수결과’를 얻는다는 “학습자의 입장에 맞춰 다양한 모습으로 다가가는 데(즉 학습자중심의 수업전개)” 초점을 두는 이론 ⇨ 브루너는 수업이론은 처방적•규범적이어야 한다고 주장하면서, 발견식 수업이론을 탄생시킴
●이러한 발견식 수업은 학습자 주변 환경에서 지식의 구조를 발견하도록 하는 수업모형으로, 수업의 중요 요소로서 ‘지식의 구조, 계열성, 학습경향성, 강화’를 주장함

※ 참고
●처방적 : 지식•기능 성취하는 가장 효과적인 방법 제시, 평가할 수 있는 기준 마련
●규범적 : 정해진 수준까지 도달하는데 필요한 조건 제시, 이 조건은 모든 학년에 공통적으로 적용할 수 있는 일반적인 것
●브루너는 신본질주의 철학을 배경으로 새로운 본질주의가 교육문제를 해결할 수 있다고 주장

- 본론 – 발견식 수업이론의 4가지 구성요소 (각 한 문단 씩)
●첫째, 지식의 구조 : (지식을 체계 있는 형태로 조직한) 학문의 중요한 개념•원리•법칙 / ①학문의 독특한 사고방식을 담고 있고 / ②지식의 구조는 작동적-영상적-상징적 표현방식(EIS표현)으로 나타낼 수 있는데 학습자가 이해할 수 있는 방식으로 표현되어야 하며......<중 략>

참고 자료

없음