에릭슨의 심리사회적 발달이론의 개념과 교육적 시사점에 대해 서술하시오

소개

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 개념
1) 주요개념
2) 발달단계의 특성
2. 교육적 시사점

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

목차

에릭슨의 심리사회적 발달이론의 개념과 교육적 시사점에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 개념
1) 주요개념
2) 발달단계의 특성
2. 교육적 시사점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

에릭슨은 자아심리학자로 인격은 프로이트의 주장과 같이 생물학적으로 기초된 성 심리 발달보다는 일평생을 통한 환경과의 지속적인 상호작용을 갖는 자아를 통해 형성된다고 주장한다. 즉 인격이 성장함에 있어서 자아의 환경인 사회와의 관계에 관심을 갖는다. 물론 에릭슨이 프로이트의 입장을 부인하는 것은 아니지만, 그의 생각을 더욱 확장시켜서 인격의 형성은 일평생을 통해서 계속 형성되며 비록 어릴 적에 치명적인 상처가 있다고 하더라도 훗날에 좋은 환경을 지속적으로 만나게 되면 수정이 가능하다고 보는 입장이다. 그리고 그는 프로이트의 근시안적인 관점, 즉 대부분의 주요한 성장변화는 청년기가 끝나기 전에 이루어진다는 관심을 정정하고, 이것은 전 생애에 걸쳐 일어난다고 보아 발달의 개념을 8단계로 확장시켰다. 이에 본론에서는 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 개념과 교육적 시사점에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 개념
1) 주요개념
에릭슨은 인간이 일생 동안 여러 단계의 심리사회적 위기를 경험하게 되는데 그 위기의 결과로 성격이 발달한다고 보았다. 즉, 그는 사회가 개인에게 미치는 영향과 개인이 개인적?사회적 위기를 극복하면서 ‘나는 누구인가? 내가 무엇을 해야 하는가?’에 대한 답을 발견하는 과정에 초점을 두고 있다. 에릭슨의 발달 이론은 근본적으로 프로이트의 정신 분석학적 접근에 기초하고 있으나, 프로이트와는 달리 아동의 사회적?문화적 환경의 중요성에 관심을 보였다. 프로이트의 이론이 심리성적 이론이라면, 에릭슨의 이론은 심리사회적 이론이라고 한다.
에릭슨의 주요 개념은 자아정체성의 발달이다. 그는 확고한 자아정체성을 확립하기 위해서는 일생을 통해 여덟 가지 위기를 성공적으로 해결해야 한다고 하였다. 위기는 개인의 신체적 성장과 사회문화적 요구에 의해 발생하는 것으로, 이 위기를 어떻게 극복하는가에 따라 성격이 결정된다. 만일 위기를 긍정적으로 극복하면 긍정적 성격으로 발달하고, 부정적으로 극복하면 부정적 성격이 된다는 것이다.

참고자료

· 손병덕 외(2005).인간행동과 사회 환경.학지사,2005.
· 김영철(2002), 어린이 건강관리, 덕수출판사.