[인간행동과사회환경] 에릭슨(Erikson)의 심리사회이론을 발달단계에 따른 과업과 위기를 설명하고, 그 시기마다 중요한 것이 무엇이라고 생각하는지 본인의 관점에서 서술하시오.

소개글

[인간행동과 사회환경]
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에릭슨(Erikson)의 심리사회이론을 발달단계에 따른 과업과 위기를 설명하고, 그 시기마다 중요한 것이 무엇이라고 생각하는지 본인의 관점에서 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회이론
1) 주요개념
2) 이론의 특징
2. 심리사회이론의 발달단계별 과업과 위기와 중요한 것(본인 관점)
1) 신뢰감대 불신감
2) 자율성 대 수치심과 회의감
3) 주도성 대 죄책감
4) 근면성 대 열등감
5) 정체감 대 정체감 혼미
6) 친밀감 대 고립감
7) 생산성 대 침체성
8) 통합감 대 절망감

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

에릭슨(Erikson, 1975)은 내적 본능 및 욕구나 외적 문화적ㆍ사회적 요구 간의 상호작용으로 인해 심리사회적 발달이 전 생애를 통해 계속된다고 주장한다. 그리고 내재된 기초 안에 의해 발달이 이루어진다고 믿는다. 에릭슨의 심리사회이론에서는 자아정체감의 발달이 핵심이 된다. 확고한 자아정체감을 확립하기 위해 일생을 통해 8가지 위기를 성공적으로 해결해야 한다고 강조한다. 매 단계마다 갈등 상황은 ‘신뢰감 대 불신감’이나 ‘통합감 대 절망감’에서처럼 긍정적인 결과와 부정적인 결과를 초래할 수 있다. 즉, 여덟 개의 발달단계마다 나름대로의 갈등이 있으며, 그 갈등은 양극의 결과를 초래할 수 있다. 이들 갈등의 성공적인 해결은 긍정적인 측면만을 의미하는 것은 아니다. 최상의 해결책은 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 균형을 이루는 것이다. 이를 통해 각 단계에서의 성공적인 발달과업과 위기를 극복할 수 있기 때문이다.

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회이론
1) 주요개념
에릭슨(Erikson)은 출생부터 사망까지의 발달단계마다 특정한 심리사회적 위기와 과제를 들었고, 아동은 다음 단계로 이동하기 위해 이 과제를 해결해야 한다고 하였다. 각 특정 단계의 심리사회적 위기의 성공적 완수는 인성의 견고를 가져오고 차후 발달적 과제를 잘 처리하도록 돕는다. 심리사회적 위기는 각 발달단계에서 아동의 생리적 성숙과 사회적 요구 사이의 갈등에서 일어나는 것이다. 생의 전 과정에서 발달적 위기는 각 단계마다 서로 대립되는 양극의 개념으로 긍정적 발달과 부정적 발달로 제시되는데 각 단계마다 특정의 발달과업을 성취하느냐 못하느냐에 따라 발달적 위기를 극복하느냐 못하느냐가 되며 그에 따른 결과에 따라 정상적 발달이나 비정상적 발달을 이루게 된다.

참고 자료

이무영ㆍ권신영 외 2명(2021), 인간행동과 사회환경, 어가.
최옥채(2020), 인간행동과 사회환경(6판), 양서원.
정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.