이러닝 소개와 사례, 문제점

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이러닝(e-Learning)의 의미

Ⅲ. 이러닝(e-Learning)의 목표

Ⅳ. 이러닝(e-Learning)의 동향
1. 법적?제도적 환경
2. 대표업체 동향

Ⅴ. 이러닝(e-Learning)의 장단점
1. 장점
2. 단점

Ⅵ. 이러닝(e-Learning)의 기대효과

Ⅶ. 이러닝(e-Learning)의 지식경영

Ⅷ. 이러닝(e-Learning)의 문제점

Ⅸ. 이러닝(e-Learning)의 정책 방향

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
e-learning이 전통적 교실수업에 비해서 여러 가지 이로운 점과 우려되는 점이 공존하기 때문에 이를 염두에 두고 e-learning 프로그램을 잘 설계하고 운영해야 한다. 무엇보다도 우선적인 e-learning의 매력은 교육내용의 일관성 있는 전달, 시간절약, 교육의 적시성, 비용수익성이다. 전통적 집합교육에서 강사위주 교육이 전달하는 교육내용은 언제나 동일하다고 볼 수 없다. e-learning을 실시하게 되면 집합교육의 경우보다는 일관된 내용을 전달하는 비율이 50-60% 증가한다. e-learning 과정에서는 자신의 상황과 학습속도에 맞게 학습시간, 필요한 정보와 지식의 양과 질 조절 등이 자율적일 수 있다. e-learning이 전통적인 집합교육에 비해 약 50% 시간을 절약할 수 있다. e-learning이 초기에 시스템 구축을 위한 투자비용이 상당히 투입되기는 하지만, 보통 3-5년이 지나면 손익분기점이 지나며 강의실 교육과 비교하여 약 20-30%의 비용으로 교육이 가능하다. 요즈음 대부분의 대학생들이 수시로 인터넷을 사용하여 필요한 정보를 찾아서 공부한다.

<중 략>

첫째, e-Learning 정책이 교육의 수월성을 희생시키는 방향이 되어서는 안 된다는 것이다. 아직까지 원격대학을 비롯한 대부분의 e-Learning 프로그램들이 양질이라고는 평가하기 어려운 내용이다. 산업화와 함께 양적 팽창 모형을 따라서 전개된 우리 나라의 교육은 정보화와 더불어 질적 수월성의 제고라는 과제를 안고 있다. 이미 고등교육 연령의 취학률마저 70% 달하는 우리 나라에서 e-Learning이 수행해야할 사명은 학교교육의 수월성 제고는 물론이고 질 좋은 평생교육기회를 제공하는 것이다. 단순히 또 하나의 싸구려 교육을 추가하는 것은 인적자원개발에 있어 교육의 효과라는 측면에서 볼 때 사회적 비용을 높일 뿐이다. 이 원칙은 교육기회의 확대를 위한 정책일 경우 특히 지켜져야 한다. 지금까지 예외 없이 교육기회의 확대는 교육 품질의 희생을 대가로 한 것이었다. 우리가 e-Learning을 통해서 추구하는 것은 질 높은 교육의 하향적 확산이지, 질 낮은 교육의 보급이 아니다.

참고 자료

네이버 지식백과, e-러닝
전남대 ‘이러닝(e-Learning) 활성화’ 방안 마련, 아시아 경제, 2014.04.28
e러닝 소비자 피해 증가… 국회, 교육부에 관리강화 촉구, 기호 일보, 014.04.09
"이러닝 산업 성장으로 크레듀·YBM시사닷컴 등 수혜" - 하나, 조선일보, 2014.04.17
'스마트 교육' 이러닝 시장 환경 우호적.. 관련주는?, 머니 투데이, 2014.04.28
e러닝인력개발원(www.kendi.or.kr)