[사회복지개론] 집단따돌림의 원인과 해결방안에 대해 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림이란
2. 집단따돌림의 원인
1) 사회 문화적 요인
2) 교육적 요인
3) 가정적 요인
4) 개인적 요인
3. 집단따돌림의 해결방안
1) 전문신고센타의 활성화를 통한 해결방안
2) 학교제도의 개선을 통한 해결방안
3) 학교차원의 실천방안
4) 학급차원의 실천방안
5) 가족의 역할 강화를 통한 해결방안
6) 법적 대안
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교폭력이란 학생이 학교 안 밖에서 일상적 생활과정에서 누군가(동료학생, 선배, 아는 사람이나 모르는 사람 등)로부터 당하는 유형, 무형의 폭력을 의미한다고 한다. 그리고 학교폭력과 관련된 은어인 왕따란 단어는 왕 따돌림의 준말이다. 폭력학생들이 집중적으로 괴롭히며 따돌리는 학생을 일컫는다. 왕따 는 한반에 2-3명 정도인 것이 보통인데, 내리 3년 동안 왕따로 고통 받는 경우도 적지 않다. 한번 왕따로 지목되면 때와 장소를 가리지 않고 상습적으로 폭언이나 폭행을 당하기 때문에 신경 쇠약, 우울증 등의 증세로 시달리다 결국 전학을 가거나 자퇴를 하기 십상이다. 따라서 본론에서는 집단따돌림의 원인과 해결방안에 대해 논의해 보겠다.

<중 략>

왜냐하면, 집단 따돌림은 엄연한 범죄의 하나이기 때문이다. 그러므로 집단 따돌림에 대한 처벌 규정은 반드시 세분화하여 명문화해야 한다. 현재 인터넷 사이버 경찰청에 게시된 집단 따돌림과 관련된 법규를 살펴보면, 집단 따돌림(소위 왕따)은 그 행위의 방법과 내용, 반복성 등을 종합하여 처벌대상 여부를 판단해야 한다고 규정하고 있다.
이와 같이 집단 따돌림과 연관된 법적 규정들을 살펴보았다. 그러나 보다 구체적인 대안으로서의 세부적 명문화가 부족함을 확인 할 수 있었다. 즉, 피해정도에 따라, 정신질환을 앓는 경우, 자살한 경우, 경미한 정신적 피해 등을 세분화할 필요가 있다. 그러므로 육체적, 정신적 상해의 정도에 따른 보상규정이라든가 보호, 감독의 책임규정까지도 보다 명확하게 규정해야 한다. 왜냐하면 법적 정비는 예방과 사후처리의 기준이며 시금석이 되기 때문이다.

참고자료

· 김순혜(2004). 청소년 상담론. 학지사.
· 이재규(2005). 학교에서의 집단상담-실제와 연구-교육과학사.
· 서동인(1992). 청소년의 친구관계. 한국청소년연구.
· 이은성(2003). 학교 집단따돌림의 원인과 대책에 관한 연구.
· 권은영(2000). 초등학생을 위한 집단 따돌림 예방프로그램 개발. 계명대교육 대학원 석사학위논문.