귀국자녀교육과 복지(특별반운영)

목차

Ⅰ. 서 론
1.연구목적
2.연구방법


Ⅱ. 본 론
1.귀국 학생의 의미
2.귀국학생 특별학급
3.귀국학생 특별학급 입학 대상자격
4.귀국학생 특별시간제반
5.귀국학생 특별시간제반 입학 대상자격
6.귀국학생 교육의 문제점과 보완점

Ⅲ. 결 론
1.기관방문
2.토론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
1.연구목적
이번 발표를 통해서 귀국 학생의 의미를 살펴보고, 지금 현재 귀국 학생들에게 제공되고 있는 지원책 및 서비스에 대해 알아보고 또 귀국 학생들이 겪고 있는 문제점을 살펴보고 이에 따른 해결방안을 살펴보는 것을 주된 목적으로 하기로 하였다.

2.연구방법
귀국 학생을 조사하기 위해 문헌연구를 주로 하였다. 문헌연구는 인터넷과 뉴스, 논문을 주로 활용하였으며, 귀국 학생과 관련된 서적을 찾아보았고, 교육과학기술부와 여성 가족부를 중심으로 공유하면서 자료를 정리하였다.

Ⅱ. 본 론
1. 귀국 학생의 의미
교육과학기술부에서는 귀국학생을 ‘2년 이상 해외에서 거주하다 귀국한 학생 중
국내 거주 기간이 6개월 미만인 학생’으로 정의 하고 있다. 하지만 귀국학생 개개인이 지닌 한국어 의사소통 능력, 한국문화 적응 정도, 체류국 문화의 내재화 정도에 따라 차이가 있기 때문에 귀국학생을 단순히 해외 체류 기간의 물리적인 길이로만 구별하는 것은 조금 문제가 있다. 따라서 넓은 의미의 귀국학생은 귀국 후 학교생활에 적응하는 과정에서 교과과정의 차이, 교과내용 및 수준의 차이, 언어 및 문화적 차이 등으로 인해 어려움을 겪기 때문에 학교생활에 적응하기 위한 별도의 집중적인 지도를 필요로 하는 학생을 의미한다고 볼 수 있다.

2. 귀국학생 특별학급
귀국학생 특별학급은 해외에서 거주하다 귀국한 학생들을 대상으로 학교생활 적응을 보다 원활하게 돕기 위해 만들어진 특설 학급이다. 귀국학생들이 학교생활에 적응해 나가는 과정에서 생길 수 있는 스트레스를 감소시키고 정적으로 안정된 상태에서 학교생활을 장 영위해 나갈 수 있도록 도와주는 것을 목적으로 하여 운영방식에 따라 크게 귀국학생 특별반과 특별기간제반으로 운영되고 있다.

참고자료

· 교육복지정책론- 안병영, 김인희 저, 다산출판사, 2009
· http://www.rainbowyouth.or.kr/wp-content/uploads/2012/09/%EC%A4%91%EB%8F%84%EC%9E%85%EA%B5%AD%EC%B2%AD%EC%86%8C%EB%85%84-%EC%8B%A4%ED%83%9C%EC%A1%B0%EC%82%AC-%EC%97%B0%EA%B5%AC1.pdf
· 서울특별시교육청 귀국학생 웹서비스(http://return.sen.go.kr/index.sko)