소외계층의 교육지원 문제점 및 대책

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목차

1. 개념
2. 교육소외 현황
3. 해결방안

본문내용

개념
1. (교육소외) 교육기회를 평등하게 소유하는 것이 아니라 학습자가 소유하고 있는 환경적 조건들 문화적, 사회적, 경제적, 거주지역에 따라서 교육에 접근할 수 있는 기회를 제한 받음으로써 교육을 통한 자신의 잠재능력개발과 사회적 지위 획득에 상대적으로 불리한 조건을 가지게 되는 현상
2. (소외계층의 종류) 장애인, 저소득층, 농어촌지역학생, 다문화가정
- (교육부) 장애인, 저소득층, 농어촌지역학생, 외국인 근로자 자녀, 저학력 성인, 기초학력 미달자, 북한이탈 청소년, 학업중단자 귀국학생
3. (교육복지) 교육소외·결손집단에 대하여 교육기회를 확충하고 예방·치료·보상 활동을 통하여 교육의 질적 평등을 보상사고, 정상적인 학생집단에 대하여 잠재능력을 최대한으로 계발할 수 있는 기회를 제공하고 전인교육이 가능하도록 교육여건을 지속적으로 개선하는 것

교육소외 현황
1. (장애인) 특수교육은 정상인과 함께 지내는 적극적인 교육보다는 보육 및 양육의 의미로 소극적인 교육이 진행되고 있으며 특수교육에 대한 인프라 구축 미비
2. (저소득층) 경제적 어려움은 자녀학습에 낮은 지원과 관심으로 연결되며, 부모의 관심과 돌봄의 부재로 낮은 학업관심도를 가짐

참고 자료

없음