[교과서] 탈교과서주의적 경향 분석

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본문내용

교과서는 학생이면 누구나 배워야 할 보편적인 진리 체계를 담고 있는 것으로서, 교육 활동은 곧 교과서의 내용을 배우는 것으로 인식되어 왔다. 그리고 이러한 교과서관은 교육 목표나 활동, 평가에 대한 관점과 함께 어우러져 지난 수 십 년 동안 우리 학교의 실제를 구성해왔다. 그리고 교과서 중심주의적 현실이 학교 교육의 획일화를 초래했다. 그러나 최근 교육 이론 및 인식론의 흐름과 가속화되는 첨단 통신 기기의 발달, 급속한 세계 변화에 따른 가치관의 변화 등은 학교 교육에까지 영향을 미치고 있다. 이러한 시점에서 우리 학교 교육의 내용과 활동을 결정함에 있어서 중핵적인 역할을 수행해온 교과서의 내용 구성 방식을 반성적으로 되돌아봄으로써 문제점을 찾아내고, 그 대안을 모색하려는 연구도 활발히 이루어지고 있다. 그 중의 하나가 교과서를 절대적인 진리로 생각하는 것에서 탈피하여, 교과서의 지식 내용을 재해석이 가능한 일종의 텍스트로 인식하자는 것이다.

참고자료

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