우체국 이용하기 지도안

목차

Ⅰ. 교재관
1. 단원명 : 우체국 이용하기
2. 단원의 개관

Ⅱ. 학생관
1. 학급 실태
2. 본시관련 학생실태
3. 학습 활동에 따른 학생 좌석 배치

Ⅲ. 지도관
1. 지도 중점
2. 지도상의 유의점
3. 본시 주제 활동의 실제
4. 본시 평가 계획

본문내용

1. 단원명 : 우체국 이용하기
(본시 제재: 편지와 소포 보내기)

2. 단원의 개관
가. 단원 설정의 이유
우체국은 지역 사회 주민들의 권익과 편리한 생활을 위하여 운영되는 것으로 그 역할을 정확하게 알고 이용하면 우리들의 생활이 한층 더 유익해질 수 있다. 공공 기관에 속하는 우체국은 우리들이 살고 있는 주변에 위치하고 있으면서 많은 편의를 제공하고 있다. 학생들이 졸업 후 사회 구성원으로서의 생활을 영위하기 위해서는 이러한 우체국의 이용 방법을 익히는 것이 대단히 중요하다.
그러나 대부분의 정신지체 학생들은 우체국의 위치와 하는 일을 잘 알지 못하며, 이용하는 절차를 자연스럽게 습득하지 못한다. 정신지체 학생도 한 사회의 구성원으로서 살아가고 생활의 유익과 편의를 위해서 우체국에 관한 지식과 이용하는 절차를 습득할 수 있어야 한다.
이와 같은 다양한 경험과 활동을 바탕으로 본 단원에서는 일상생활과 밀접한 우체국의 위치를 익히고 스스로 이용할 수 있는 능력을 기르는 데 중점을 두고 있다. 즉, 우체국에서 편지와 소포를 붙이고 그 외의 종합 봉사 창구를 이용하는 방법을 익힐 수 있도록 한다. 이러한 활동을 통해 정신지체 학생들의 자기 주도적 학습능력을 기르고 실생활에서 응용할 수 있는 능력을 높이는데 의의가 있다.

나. 단원의 지도목표
1) 우체국의 상징 표지를 보고 의미를 말할 수 있다.
2) 거주 지역에 있는 우체국의 위치를 말할 수 있다.
3) 거주 지역에 있는 우체국을 찾아 갈 수 있다.
4) 우체국에서 하는 일을 알고, 말할 수 있다.
5) 편지 보내는 방법을 익히고 편지를 보낼 수 있다.
6) 우체국에서 소포 보내는 방법을 익히고 소포를 보낼 수 있다.
7) 우체국을 이용한 편지(우체통)와 소포 보내기의 좋은 점을 말할 수 있다.

참고자료

· 없음