초등 사회 지도안, 4학년 1학기 1단원, 지도에서 방위표를 이용해 위치 알아보기

소개글

▶ 과목 : 2015개정 사회 지도안
▶ 단원 : 4학년 1학기 1단원. 지역의 위치와 특성, ① 지도로 본 우리 지역
▶ 학습 주제 : 지도에서 방위표를 이용해 위치 알아보기
▶ 학습 목표 :
- 방위표의 모양과 방위표가 가리키는 방위를 알 수 있다.
- 방위표를 이용하여 지도에 있는 위치를 읽을 수 있다.
- 방위표를 이용해 우리 지역의 지도를 읽는 활동에 적극적으로 참여한다.

목차

1. 단원명 : 4-1-1. 지역의 위치와 특성
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 사회과 교수․학습 과정안

본문내용

1. 단원명 : 4-1-1. 지역의 위치와 특성
2. 단원 목표
지식
∘ 지도의 의미와 필요성을 말할 수 있다.
∘ 지도를 보고 방위표를 이용해 위치를 찾을 수 있다.
∘ 지도에 나타난 기화와 범례의 의미를 말할 수 있다.
∘ 축척의 뜻을 알고 지도에서 축척의 쓰임새를 설명할 수 있다.
∘ 지도에서 땅의 높낮이를 나타내는 방법을 말할 수 있다.
∘ 중심지의 뜻을 알고 다양한 중심지의 위치와 기능, 경관의 특징을 설명할 수 있다.

기능
∘ 지도를 우리 생활에 활용해 실생활 문제를 해결할 수 있다.
∘ 중심지 답사 계획을 세우고, 중심지를 답사할 수 있다.
∘ 답사 보고서를 작성할 수 있다.

가치태도
∘ 우리 지역을 사랑하는 마음을 가질 수 있다.
∘ 중심지 답사 활동에 적극적으로 참여하는 태도를 기를 수 있다.
∘ 모둠 활동에 협동적으로 참여하는 태도를 기를 수 있다.

<중 략>

T, (우리 반 자리 배치표를 제시하며) 지금 ●●이가 앉은 자리의 위치를 어떻게 표현할 수 있을까요?

S, ●●이의 자리는 △△이가 앉은 자리의 왼쪽에 있습니다.
S, ●●이의 자리는 ✡✡이가 앉은 자리의 뒤쪽에 있습니다.
S, ●●이의 자리는 ◎◎이가 앉은 자리의 앞입니다.

T, 방금 친구들이 ●●이의 위치를 표현했을 때 어떤 방법으로 말을 했습니까?
S, 왼쪽, 오른쪽, 뒤쪽, 앞쪽을 사용했습니다.
S, 다른 친구의 자리를 기준으로 어느 쪽인지를 말했습니다.

T, 그렇습니다. 우리는 어떤 위치를 말할 때 다른 기준에 대해서 어느 방향에 있는지를 말합니다. 예를 들어 보면 다음과 같습니다.

- 극장은 은행 건너편에 있어요 [기준: 은행]
- 우리 학교는 야구장 오른쪽에 있어요. [기준: 야구장]

Sn, (위치를 어떤 방법으로 표현해야 하는지 확인한다.)

T, 그럼 이번 시간 어떤 것을 공부하면 좋을까요?
S, 위치를 나타내는 방법을 자세히 알아보면 좋겠습니다.

참고 자료

없음