교과서 수정

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 단원 구성의 기준
2. 교과서 내용
3. 기존 교과서와의 비교

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

대한민국의 학교 현장의 교육제도는 주로 대학입시에 초점을 맞춰 계획·운영되고 있다. 구체적인 교육학 연구결과와 정부지침에 따라 교과를 편성하고 세부적인 내용을 구성하는 근거가 이미 마련되어 있지만, 교육 수요자라 할 수 있는 학부모와 학생의 현실적인 요구는 교육적 이상과 상당한 차이가 있다. 현재 대학 입시의 큰 틀은 과거 학생들에게 ‘죽음의 삼각형’라 불렸던 내신, 수능, 논술의 세 가지로 구성되어 있으며, 대학별 수시·정시전형 모집 시기에 따라 영향력의 비중을 달리하고 있다. 내신의 경우 통상적으로 특정학교 교사의 수업방식이 많이 반영되며 다양한 학교의 학업차이를 반영하지 못한다는 점에서 입시의 객관적인 평가지표로 활용되지 못한다. 수능은 한국교육과정평가원에서 출제하는 시험으로 전국의 모든 학생들이 동시에, 동일한 방식으로 응시하기 때문에 객관성을 확보할 수 있다. 논술은 대학별고사라 할 수 있으며, 대학의 개별적 요구에 따라 난이도와 방식을 변경할 수 있다.
그런데 대학입시에 실질적으로 반영되는 교과목은 제한적이다. 고등학교 교과는 보통 교과와 전문 교과로 분류된다. 보통 교과는 또한 과목과 일반 과목, 심화 과목으로 구분된다.

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