[보육학개론] 놀이와 영유아의 발달과 영유아기 놀잇감과 놀이유형 (신체발달, 인지발달, 언어발달, 사회성 발달, 정서발달, 영아기 놀잇감과 놀이유형, 유아기 놀잇감과 놀이유형)

소개

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목차

1. 놀이와 영유아의 발달
1) 놀이와 신체발달
2) 놀이와 인지발달
① 쌓기놀이
② 점토놀이
③ 물놀이
④ 사회극 놀이
⑤ 운동놀이
3) 놀이와 언어발달
4) 놀이와 사회성 발달
5) 놀이와 정서발달

2. 영유아기 놀잇감과 놀이유형
1) 영아기
① 놀잇감
② 놀이유형
2) 유아기
① 놀잇감
② 놀이유형

3. 내용정리 및 마무리

참고문헌

본문내용

1. 놀이와 영유아의 발달

1) 놀이와 신체발달

신체활동은 놀이의 가장 중요한 부분 중의 하나이다. 유아는 달리고, 소리치고, 껑충껑충 뛰고 기어오르고 싶은 자연스러운 충동과 함께 온몸을 움직인다. 유아는 온몸의 근육을 많이 사용하면 할수록 신체적·정서적 긴장이 해소되며 성장과 발달이 이루어지고 생활의 즐거움이 커진다. 또한 신체를 움직이는 놀이는 유아의 운동기술을 연습하게 해주며 대담한 행동을 시험해 보도록 해 준다. 영아는 출생 후 감각을 이용하여 간단한 신체적 놀이를 할 수 있다. 갈라휴와 오즈먼(Gallahue & Ozmun, 1995)의 운동발달 단계에 의하면 출생에서 생후 1년까지는 반사운동 단계이며 1세에서 2세까지는 초보운동 단계로 분류한다.
유아기(2～7세)는 기본운동 단계에 속한다. 유아는 운동기술을 이용해 적극적으로 활동공간을 돌아다니며 자신의 운동능력을 발달시킨다

<중 략>

부모와 자녀 간의 격렬한 신체적인 놀이는 1세에서 4세까지 절정을 이룬다. 이러한 부모와의 신체적인 놀이는 자극성이 아주 높으며 유아의 높은 각성수준이 놀이하는 내내 지속된다. 이러한 놀이는 또래와의 사회적 상호작용에 유익한 기술을 가르쳐 주게 되며 점차 유아들은 성장하면서 친구들과 함께 협동하고 경쟁하고 싸움을 하면서 다른 유아와 함께 살아가는 지혜를 배우게 된다.
우리 사회는 유아들에게 어떤 정해진 규범을 준수하는 것을 배우도록 기대할 뿐 아니라 동시에 독립성이나 주도성과 같은 개인적인 정서적 자질의 발달을 요구한다. 놀이는 사회성발달과 정서발달의 균형을 잡아 주는 역할을 한다. 유아들에게 놀이할 수 있는 환경을 박탈한다면 건전한 자아형성은 물론 사회적 요구에 적응하는 데도 실패하게 된다. 유아에게 놀이할 수 있는 충분한 시간과 공간 그리고 놀이 자료를 제공해 주고 자유롭게 표현할 수 있는 기회를 제공해 주면 자신에 대해 긍정적인 감정을 갖게 된다.

참고자료

· 김경회, 문혁준 외 저, 보유학개론, 창지사 2013
· 유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2012
· 조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
· 문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
· 김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
· 이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013