[보육과정] 보육 프로그램 - 몬테소리 프로그램의 기초와 몬테소리 프로그램의 보육과정(교육 목적 및 목표, 몬테소리 프로그램의 교육 영역 및 내용, 준비된 환경과 교사의 역할)

소개

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목차

1. 시작하며

2. 몬테소리 프로그램의 기초
1) 몬테소리의 유아관
2) 몬테소리가 발견한 어린이가 내면에 갖고 있는 12가지 존재

3. 몬테소리 프로그램의 보육과정
1) 교육 목적 및 목표
2) 몬테소리 프로그램의 교육 영역 및 내용
(1) 일상 생활 영역
(2) 감각 교육 영역
(3) 언어 교육 영역
(4) 수 교육 영역
(5) 문화 교육 영역
3) 준비된 환경과 교사의 역할

4. 내용정리 및 마무리

참고문헌

본문내용

우리나라 보육 사업의 역사는 1921년 태화기독교사회관에서 처음 시작한 이래 많은 변화와 발전을 거듭해오고 있다. 우리나라의 보육 또한 다른 나라의 보육과 마찬가지로 우리나라의 시대적이고 사회적인 배경과 더불어 다양한 철학적 이론과 심리학적 이론 등이 중요한 영향을 미쳐왔으며 이를 기초로 보육과정이 구성되어지고 운영되어지고 있다.
우리나라 보육의 기반에는 우리나라 교육 전반에 기초가 되는 널리 인간을 이롭게 한다는 단군의 홍익인간 사상과 인내천 사상 등의 한국 고유의 사상이 있으며 이와 더불어 프뢰벨과 듀이의 사상이 도입되면서 유아교육과 보육에 중요한 영향을 미쳤다. 이와 더불어 성숙주의 이론, 행동주의 이론, 정신분석이론, 구성주의 이론과 같은 발달 이론이 보육과정의 구성에 광범위하게 영향을 미쳐 그 기초를 이루고 있다. 특히, 보육과정과 같은 개념으로 쓰이는 보육 프로그램은 이러한 이론 중 특정이론에 기초하여 보육 목적과 목표, 내용, 방법, 평가 등이 구성되는 것으로 실제 대부분의 보육 현장에서 운영되고 있다.
또한 우리나라의 유아교육프로그램과 보육프로그램은 이를 구분하여 명시하기 보다는 어느 기관에서 운영하느냐의 제도적 문제로 같은 의미의 프로그램으로 생각할 수 있다. 우리나라의 유아교육과 보육 프로그램은 앞에서 말한 것처럼 한국 교유의 사상과 여러 가지의 중요한 발달이론과 학습이론이 더해져 보육 현장에서의 보육 프로그램의 기반이 되고 있는 것이다.
이러한 보육프로그램은 1960년대부터 이론의 탐색과 연구가 시작되었다. 우리나라의 경우에는 1970년대 외국에서 논의되었던 프로그램들이 1980년대에 이르러 많이 소개되어 지금까지 현장에서 활발히 적용되어오고 있다. 특히, 우리나라의 보육 프로그램은 이와 같이 외국에서 도입된 유아교육 프로그램과 한국적 상황과 요구에 기초하여 개발, 적용되어 온 프로그램으로 크게 나눌 수 있다.

참고자료

· 김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
· 정옥분 저, 보육과정, 학지사 2013
· 조복희, 공인숙 외 저, 보육과정, 교육과학사 2013
· 김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
· 신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
· 문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013