놀이치료자의 역할과 태도 및 놀이치료의 진보

목차

Ⅰ. 놀이치료자의 역할과 태도

Ⅱ. 놀이치료에서의 최근의 진보

Ⅷ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 놀이치료자의 역할과 태도

놀이치료자의 역할은 놀이치료자가 지향하는 이론에 따라 달라지게 된다. 예를 들어, 전통적 정신분석에서는 치료자는 아동이 가지고 있는 문제의 의미를 이해하고, 아동이 자신의 문제에 대한 통찰을 갖도록 치료자가 발견한 문제의 의미를 아동에게 되돌려 주는 것이다. 행동주의를 지향하는 놀이치료자들은 아동관찰을 토대로 문제행동이 일어나는 상황에 대한 정보를 얻어 문제행동을 야기할 수 있는 환경 조건을 발견하고 그 조건을 변화시키며, 바람직한 행동을 증가시키기 위해 바람직한 행동을 증가시키기 위해 바람직한 행동의 결과에 대한 보상자의 역할을 한다. 인간중심 상담을 지향하는 놀이치료자의 역할은 아동의 성장과 발달을 북돋우는 환경을 제공하는 것이다. 인간중심 상담이론을 토대로 아동중심 놀이치료를 발전시킨 Axline은 치료자에게 요구되는 몇 가지 역할을 다음과 같이 제안하고 있다.

<중 략>

따라서 치료놀이의 목표는 부모 자녀 간의 건강한 상호작용 모델을 만들어 내는 것이다. 치료과정에서 부모는 치료 초기에는 관찰자로 치료후기에는 협력치료자로 치료에 직접 참여하는 적극적 치료모델이다.
현재 치료놀이는 생의 초기 부모의 부적절한 양육태도로 인해 부모 아동 간의 잘못된 상호작용의 결과, 안정적 애착형성에 실패해 문제행동을 보이는 아동들에게 활용되고 있다.
다음은 치료놀이의 네 가지 중심적 치료활동이다.

참고자료

· 김미리혜 외 역(2000). 심리치료 절충통합적 접근
· 김승국 외(1985). 사회성숙도 검사실시 요강
· 문수백변창진(1997). K-ABC 해석요강
· 민성길(1995). 최신 정신의학
· 이장호(1995). 상담면접의 기초
· Ballam D., & Zigler, E.(1979). Personality Development in Retarded Person. In N. R. Ellis(ed.), Handbook of Mental Deficiency; Psychological Theory and Research(2nd). Hillsdale N.J.:Lawrence Erlbaum Associate.
· 최정윤(2002). 심리검사의 이해
· 한국아동문제연구소(1994). 소아정신장애에 대한 여러 전문분야로부터의 접근