도덕과 교수 학습 모형

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도덕과 교육의 가장 중요한 특징 중의 하나가 타 교과에 비해 정의적 영역을 강조한다는 데 있으며, 궁극적으로 도덕과 교육은 도덕성의 인지, 정의 및 행동적 측면을 통합적으로 이루고자 하는 것이다. 따라서, 앞으로는 도덕성의 인지적인 측면을 강화시켜 주는 교수·학습 모형으로는 『가치 분석 모형, 가치 명료화 모형, 개념 분석 모형, 집단 탐구 모형』외에도 정의적인 측면과 행동적인 측면을 강화시킬 수 있는 적절한 교수·학습 모형들을 개발하는 것이 필요하다. 이외에는 『역할놀이 모형, 배려 모형, 가정 연계 모형, 봉사 학습 모형, 가상 체험 모형』 등을 들 수 있다.

<중 략>

자신이 선택한 가치를 소중히 하고 다른 사람 앞에서도 기꺼이 공언하기
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선택한 가치를 행동으로 옮기고 생활 속에서 반복하여 행동하기
⑼ 역할놀이 모형
역할놀이는 학생이 어떤 역할을 해 보는 것이다. 역할놀이는 학급 전체의 학생들이 서로 어떤 문제 상황에 대해 토론하고, 주어진 상황 속의 인물이 다음에 어떤 행동을 할 것인가를 시행해 보며, 이와 같은 행동 과정과 결과에 대해서 평가해 보고, 주어진 문제 상황에 대해 해결책을 제시하게 된다. 이러한 과정을 거침으로써 학생들은 일의 결과가 자신의 행동뿐 아니라, 자신이 어떻게 할 도리가 없는 타인의 의견이나 행동에 의해서 영향을 받는다는 것을 깨닫게 된다.

참고자료

· 없음