학교 체육교육의 문제점 및 개선방안

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교체육 이론적 배경
1. 체육의 정의
2. 학교체육의 개념과 의의
3. 학교체육의 기능
4. 학교체육의 범위와 역할
5. 체육수업의 특징

Ⅲ. 체육교육의 기본방향

Ⅳ. 체육교육의 실태 및 문제점
1. 학교 체육시설의 실태 및 문제점
2. 체육교사의 실태 및 문제점
3. 체육과 교육 과정의 실태 및 문제점

Ⅴ. 체육교육의 개선방안
1. 체육교과목에 대한 인식 전환
2. 체육교사에 대한 반성과 과제
3. 효과적인 여가교육수단으로서의 활용방법 강구
4. 체육교육 시설의 합리화․현대화․고급화 지향

본문내용

Ⅰ. 서론

체육은 움직임 욕구의 실현 및 체육문화의 계승, 발전이라는 내재적가치와 체력 및 건강의 유지•증진, 정서 순화, 사회성 함양이라는 외재적가치를 동시에 추구함으로써 인간의 ‘삶의 질’을 향상하는 데에 공헌하는 교과이다. 체육교과는 인지적, 정의적, 심동적 영역을 고루 포함하는 교과로 지•덕•체가 통합된 인간의 육성을 위한 전인교육을 궁극적인 목적으로 하고 있으며 잠재된 신체적 능력과 환경에 적응할 수 있는 능력을 개발시켜 운동욕구를 실현하고 건강을 추구하는 신체활동의 교과이며(교육부, 1992), 인간생명의 유지와 존속을 위한 자연발생적인 신체활동을 과학적인 범위 안에서 학문적으로 연구하는 교과이다.
즉 체육 교육은 계획적인 신체활동을 통하여 학생 개개인의 움직임 욕구를 충족시키고, 운동을 수행하는 데에 필요한 운동 기능과 체력을 향상시키며 건강한 생활인으로서의 소양과 자질을 함양하여 질 높은 삶을 영위하도록 하는데 있다. 또한 체육교육은 잠재된 신체적 능력과 환경에 적응할 수 있는 능력을 계발하고, 운동과 건강에 대한 다양한 지식을 이해하고 활용하는 방법을 익히는데 있다. 학교 교육에서의 핵심은 수업이며, 수업의 질을 높이는 것이 교육의 질을 향상시키는 것이라 볼 수 있다.

<중 략>

물론 전술한 것처럼 효과적인 체육교육의 완성을 위한 시설 인프라로는 운동장은 물론 체육관과 수영장을 들 수가 있겠으나, 현행 학교체육 현장에서 상대적으로 체육관과 수영장을 보유하고 이를 체육 학습의 공간으로 활용하는 학교는 극히 일부에 지나지 않는다는 것이 한국적 현실이기 때문이다.
대지면적 증가와 비교해서 상대적으로 현저하게 낮은 체육장 면적의 증가는 과밀학급 개선만을 염두에 둔 정부의 교육여건 개선 사업이 그 주된 이유라 할 수 있을 것이다. 특히 도시 지역의 경우 학교를 위한 부지 확보 어려움으로 파생되어지는 많은 문제점들이 신설 학교의 설립과 관련하여 기존에 강조되었던 최소 부지 확보의 완화라는 정책적 배려로 이어져 현재 운동장이 없는 학교마저도 설립되어져 운영되고 있는 실정이다. 아울러 대도시 및 신도시 지역 학교부지 확보 곤란으로 학생수용 계획상 필요한 학교를 정상적인 규모로 설립하지 못하는 경우 대안으로 다양한 형태의 학교를 설립하여 학생 수용에 기여하도록 유도(교육인적자원부, 2004)하고 있다.

참고자료

· 없음