유아수학교육의 내용 및 방법

소개

유아수학교육

목차

1. 유아 수학교육 내용의 구조

2. 유아 수학교육의 내용

본문내용

1. 유아 수학교육 내용의 구조

수학교육의 목적은 유아로 하여금 주변 세계에 대해 생각하고 경험을 조직화함으로써 문제를 해결하는 조작능력을 키워주는 데에 있다.
이와 같은 수학교육의 목적을 위해서는 유아에게 발달적으로 적절한 교육 내용이 중요하다. 수학이 유아에게 의미 있고 자연스러우며 즐거운 경험이 되도록 학습 계획을 세우기 위해서는 수학 내용의 구조에 대한 이해가 필요하다.
수학의 구조는 각기 독립되기보다 서로 연관성을 갖고 제시되어져야 한다. 이와 같이 수학의 구조는 서로 유기적인 관련을 맺고 있다.

<중 략>

(3) 컴퓨터 영역의 효율적 운영 방법
첫째, 교사가 충분한 사전 지식을 가지고 유아와 함께 사용할 수 있도록 전문적 지식이 갖춰져 있어야 한다.
둘째, 교실에서 컴퓨터로 무엇을 해아 하는가보다 어떻게 활용할 것인가에 대한 관심을 가지고 컴퓨터 사용의 기술적 측면보다는 교육적 활용의 측면을 고려하여야 한다.
셋째, 교사가 컴퓨터에 대한 기초 지식은 물론 좋은 소프트웨어를 선정하는 능력이 전제되어야 한다.
넷째, 컴퓨터영역과 다른 기존의 전통적인 흥미영역간의 조화가 균형을 이루도록 고려하여야 한다.
다섯째, 유아가 신체적·지적으로 컴퓨터를 다룰 만큼 사전 준비가 되어 있는지를 점검하여 유아의 발달에 적합한 교육 내용이 제시되어야 한다.
①컴퓨터영역의 구성
컴퓨터영역은 독립된 공간에 두는 것보다 5~6세 유아들의 발달적 특징을 고려하여 다른 영역과 나란히 흥미영역을 설치하는 것이 유아에게 바람직하다.
②선택활동의 제시
컴퓨터는 단독으로 사용되기보다는 여러 가지 전통적 놀이와 함께 제시되는 것이 중요하다.

참고자료

· 유아 수학교육의 이론과 실제 - 2008 이경우 외 홍혜경, 신은수 ,진명희 (창지사)
· 유아수학교육 - 2005 김창복 외, 황정숙, 김경철 (양서원)
· 네이버 블로그 - 리버티