우리나라 유아교육의 발전방향을 쓰시오.

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우리나라 유아교육의 발전방향을 쓰시오.

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우리나라 유아교육의 발전방향을 쓰시오.

본문내용

유아는 발달 특성상 단일 과목에 집중할 수 있는 능력이 없으므로 교과의 구분이 없는 단일화된 교육 방법이 바람직하다. 통합 교육과정의 목적은 의미 있는 문제 해결을 위하여 학습자가 학습 활동에 자발적으로 참여하는 것을 강조함으로써 학습 경험이 보다 유의미한 활동이 되게 하려는 것이다.
유아를 전인적 인격체로 보고 발달 영역별, 교과 영역별, 흥미 영역별로 통합하여 통합된 전체 경험 석에서 학습하도록 도와주는 교육 과정이다. 유아의 발달은 상호 관련되어 있다는 덤이다.
우리가 흔히 유아의 발달을 논할 대, 신체, 사회, 정서, 언어, 인지 등으로 구분하여 말하는데 이는 유아의 발달이 몇 개의 영역으로 나누어져 발달한다는 것을 의미하는 것이 아니라 편의상의 구분이다. 유아의 발달은 통합된 전체로서 성장 발달해 나간다.
유아들은 발달 특성상의 주의 집중 시간이 대체로 짧다. 학습에 대한 집중력이 오래 가지 못하므로 교과 영역별로 구분하여 제한된 흥미를 바탕으로 교육이 이루어지기보다는 교과 간, 흥미 영역간의 통합하여 가르칠 때 유아의 흥미를 유발하고 관심을 집중시키기 쉽다.
현대 사회의 여러 가지 당면한 문제들의 해결은 특정의 단일 능력으로 해결되는 문제들이 아니다. 인간의 복합적인 능력이 필요하다. 따라서 문제 해결 중심으로, 주제 중심으로 복합적 능력을 사용하여 문제를 해결하는 경험을 가지게 할 필요가 있다.

<중 략>

그리고 보육시설에서 근무하다 유치원교사로 전직할 때 전자의 근무경력도 인정받을 수 있고 승급기회를 공평히 받을 수 있도록 구체적인 제도가 제정되어야 하며 교사의 체계적인 재교육 또한 실시되어져야 할 것이다.
Dewey가 교육의 신조에서 밝혔듯이 아이들은 외부로부터 심리적 압박을 받으며 배우려는 마음을 아예 닫아 버리거나 반항하게 되어 배우지 않는 방법을 배우게 될 지도 모른다. 유아의 목소리를 들으며 교육하지 않는 어른 중심 내지는 지식 중심의 교육은 아이의 정신을 폐허로 만들 것이다.
오늘 한국에서 성장하고 있는 유아들은 자신이 원하는 것을 할 수 있기보다는 다른 사람이 원하는 것을 해야 할 때가 많다. 능동적 학습보다는 타율적 학습을 강요받고 있는 것이다.

참고자료

· 송민영(2008), 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실천 연구 제2집 제1호
· 나정·천세영·장명림, 유치원교육 공교육화를 위한 단계적 발전 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 2006
· 이정환, 유아교육 교수학습방법, 서울 : 교문사, 2009
· 김옥련·박찬옥(2005), 유아 교육개론, 서울 : 교육과학사
· 박은혜·김명순·신동주·정미라(2010), 세계의 유아교육제도, 양서원박은희·김선영, 유아교육과 컴퓨터 이론과 실제, 서울 : 정민사, 2008
· 김춘일 저 - 유아를 위한 창의성교육, 교육과학사, 2007