유아교육사상정리

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본문내용

◎프뢰벨
1)프뢰벨의 교육이론
-낭만주의적 세계관에 기초한 소극적인 교육
-우주와 삼라만상의 근원과 현상을 하나님에게서 찾는 기독교 신앙
-놀이를 중심으로 한 유아교육
2)형이상학적 주요개념
-통일의 법칙: 자연계는 생명의 커다란 유기체이고, 개개의 자연현상은 내적으로 결합된 하나의 유기체에
지나지 않으며, 이 유기체에는 하나의 영원한 법칙이 작용하고 있다.
생명: 정신적인 것과 물질적인 것의 융합체.
만물의 본질은 신/사물 사이의 보편적 법칙이 연결되어 존재하고, 이 연결이 바로 개개의 사물을 규정지음.
우주에 완전히 고립된 개체는 없으며, 하나의 보편적 통일에 기초를 두어야 한다.
-만유재신론: 신은 만물중에 존재함과 동시에 만물은 신 가운데 존재함.
교육은 만유재신론의 이념을 통해 영원히 신의 기능인 초월적 성격을 지향해야.

<중 략>

3)기질론: 올바른 이해와 각 기질에 따른 교육적 처방이 달라야 함.
-다혈질인
-담즙질인
-우울질인
-점액질인
-슈타이너 교육에서 교사는 어린이의 개개인의 기질을 잘 파악하고 다룰수 있어야 함.
-같은 기질의 아이끼리 집단을 구성하는 것이 더 효과적.
4)교육목적
-인지학적 인간학에 기초/전인적인 인간교육을 추구
5)유아교육원리로서 본보기와 모방
-7세까지 어린이의 학습 기본 형태는 본보기와 모방.
-모방: 내적인 유대/ 유아의 내면에 있는 자유의 표현/ 자기 주변의 인물들 속에서 비교도리 수 있는 것을
인지한 경우에만 개발될수 있음.
-유아가 어른에게 본보기를 보임.(어른과 유아의 만남은 서로 영향을 주는 상호교류적)
-교육을 맡은 성인의 행동이 중요!: 자유로운 행동/ 자주적으로 스스로의 깨달음을 통하여 필요를 인식하고
자유로운 의지의 충동으로 행동해야 함.
6)교육내용
-자유놀이와 서클활동
-예술활동: 움직이고 사물을 만들고 더 예쁘게하려는 율동적인 인간, 손발을 가진 인간의 욕구를 만족시키고
형태화 함/ 오이리트미(몸을 움직이는 놀이)는 볼수있는 언어, 볼 수 있는 노래
-동화모임: 공동체험과 공동 행동이 가능해짐/ 언어 촉진
-수채화 그리기:색채의 변화 이해.

참고자료

· 없음