제 10장 자폐범주성장애학생 교육

저작시기 2011.03 |등록일 2012.08.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원
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목차

1. 정의

2. 원인
1) 신경화학학적 요인
2) 뇌 구조 및 기능적 요인
3) 유전적 요인

3. 분류
1) 자폐성 장애
2) 아스퍼거 장애
3) 레트 장애
4) 아동기 붕괴성 장애
5) 비전형 전반적 발달장애

4. 진단 및 평가

5. 특성
1) 사회적 상호작용
2) 의사소통
3) 흥미 및 활동
4) 감각 특성
5) 생각의 원리
6) 인지적 기능 수행
7) 정서

6. 교육 방법
1) 교수 맥락
2) 응용행동분석
3) 비연속개별시행훈련
4) 중심축반응훈련
5) 그림교환의사소통체계
6) 우발 교수
7) 상황이야기
8) 지역사회중심교수

7. 향후 과제와 전망

본문내용

1. 정의
- 사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을
보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람 (특수교육법)

2. 원인
1) 신경화학학적 요인
- ASD에서 나타나는 감각 자극 투입과 운동 산출 조절의 문제, 높은 수준의 감각
자극 요구, 수면장애, 원시반사의 유지, 상동행동, 강박행동, 감각통합의 문제 등

2) 뇌 구조 및 기능적 요인
- 뇌간의 미성숙 또는 손상, 변연계의 손상, 대뇌피질의 차이, 소뇌의 미성숙 등

<중 략>

2) 응용행동분석
- ASD학생을 가르치고 관리하는 과학적으로 타당한 방법
- 인간과 환경간의 관찰 가능한 상호작용에 초점을 두어 행동의 선행사건과 후속
사건 간의 상호작용에 대한 정확한 해석을 통해 바람직한 학습 및 행동 변화
프로그램을 체계적으로 계획하는 것

참고 자료

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