포스트모더니즘과 교육

소개

포스트모더니즘과 교육에 관한 레포트입니다^ㅅ^

목차

Ⅰ.포스트모더니즘의 교육 개념 및 내용
-목적, 교육내용, 교육방법

Ⅱ.포스트모더니즘의 교육적 의의와 장 단점

Ⅲ.한국교육에 주는 시사점

Ⅳ.나의 비평
-우리나라 교육에 실제로 적용된 사례
-포스트모더니즘 교육의 필요성

본문내용

Ⅰ.포스트모더니즘의 교육 개념 및 내용
포스트모더니즘이란 20세기에 산업사회의 지배적인 문화논리를 이루었던, 보편적 ;합리적 절대적 관적 총체적인 모더니즘을 초월ㆍ극복하자는 사상이다. 처음에는 건축분양서 등장한 이후에 무용 예술 문학 등의 예술영역으로 확대되었고, 후에 철학 사회 교육학 분야로 확산되었다. 포스트모더니즘과 교육을 관련시킨 사람은 리오타르, 데리다, 푸코 등이 있다.
포스트모더니즘적 교육의 목적을 살펴보면, 창조적ㆍ주체적인 자아의 형성이다. 포스트모던 사회에 인간에 있어 가장 필요한 것은 창의적이고 주체적인 힘이기 때문에 창의적ㆍ주체적인 자아를 형성시키는 것이 중요하다.
포스트모더니즘적 교육의 교육내용을 살펴보면 첫째, 탈문화정전중심 교육내용이다. 포스트모더니즘은 문화적 정전을 거부하는 문화논리로써, 고급문화와 대중문화의 구별은 무의미한 것이라 주장한다. 인간의 자아형성을 위한 경험의 내용이라면 고급문화든 대중문화든 간에 교육내용화해야 하며, 따라서 문화정전중심의 교육내용 구성에서 탈문화정전중심의 교육내용 구성으로 변화되어야 한다. 둘째, 영상매체중심 교육내용이다. 포스트모더니즘 문화는 텔레비전과 컴퓨터 관련 깊다. 특히 요즘세대들은 태어나면서부터 텔레비전이라는 영상매체에 둘러싸여 자라온 영상세대들이기 때문에 활자중심의 교육내용 구성에서 영상매체중심의 교육내용 구성으로 변화되어야 한다. 셋째, 통합교과형 교육내용이다. 지식과 교과의 세분화는 인간, 사회의 문제를 단편적 접근으로 인간 문제해결 능력의 쇠퇴현상을 가져오며 창의적 자아를 양성하는 데에는 적절하지 않기 때문에 교과분리형이 아닌 통합교과형 형태의 교육내용 구성으로 변화되어야 한다.

참고자료

· 신득렬, 이병승, 우영효, 김회용(2004) 쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사, 양서원
· 유대근(1993) 포스트모더니즘이 한국교육에 줄 수 있는 시사점과 그 한계, 한남대학교 교육문제연구소