수업이론 및 수업모형

소개

수업이론과 모형에 관한 레포트

목차

1. 수업이론

- 행동주의 이론
- 인지이론
- 구성주의 이론
- 체제이론
- 커뮤니케이션 이론
- 매체이론

2. 수업모형

- 거시적 설계모형
- 미시적 설계모형
- ADDIE 모형
- 다양한 모형
딕과 케리 모형
켐프 모형
메릴의 내용요소전시이론
켈러의 ARCS 모형
롸이거루스의 정교화 이론

본문내용

1. 수업이론

1.1 행동주의 이론
1.1.1 파블로브의 고전적 조건화
- 개의 실험을 통한 고전적 조건반사 연구 : 유기체는 어떤 자극에 대해 선천적인 반사반응을 보인다. 고전적 조건형성은 이러한 반사를 유발시키는 자극을 그렇지 않은 중립 자극과 연결시킴으로써 이 중립자극에 의해서도 반응을 유발시키는 것이다.

음식(무조건 자극) -> 타액분비(무조건 반사)
음식(무조건 자극) + 종소리(중립자극) : 조건화
음식을 줄 때마다 종소리를 들려주면 종소리를 들으면 자동으로 타액분비

반응적 행동 : 유기체가 어떤 자극에 자동적 수동적으로 어떤 반응을 일으키게 만드는 속성. 반응적 조건화. 이러한 조건화에 의해 형성된 행동. (타액 분비, 눈물, 재채기 등)

* 왓슨은 아동은 성장함에 따라 많은 정서적 반응을 조건 형성을 통해 습득한다고 함

1.1.2 스키너의 조작적 조건 형성 : 유기체는 스스로 어떤 반응을 하게 되어 그 반응이 긍정적 결과를 가져오면 그와 같은 반응을 반복하는 확률이 높아짐.
* 조작적 조건화의 기본전제 -> 행동이 그 결과에 의해 통제.

* 강화 : 특정행동에 뒤따르는 결과 중 행동 재현 가능성을 높혀 주는 것.
* 벌 : 행동 재현 가능성을 낮추는 것.

1.1.3 반두라의 사회학습이론 : 행동의 학습은 외적 강화 없이 이루어짐. 아동은 타인의 행동을 관찰함으로써 모방하여, 대리적 강화를 통하여도 새로운 학습이 이루어진다. 즉. 일상적인 사회적 학습에서 이루어짐.

관찰학습, 대리학습 : 주의집중단계 -> 파지단계 -> 운동재생단계 -> 동기화단계

참고자료

· 없음