가치명료화 및 길리건, 나딩스 이론, 배려수업모형 요약

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목차

Ⅰ. 가치명료화

Ⅱ. 길리건, 나딩스의 배려이론 및 배려수업모형
1. 길리건
2. 나딩스의 배려윤리
3. 배려 수업 모형

본문내용

가치명료화는 인본주의 심리학과 밀접히 관련 있는 도덕 교육 방법이다. 가치명료화는 만장일치의 합의가 이루어지지 않은 내용을 주입하는 것이나 가치 영역 속에서 개인을 집단에 종속시키는 것을 거부한다. 가치명료화는 가치가 본질적으로 개인적인 것이라고 여겼기 때문에, 사회화가 아닌 혼란스러운 세상 속에서 본인이 스스로 가치를 선택하는 것이 중요하다고 보았다. 특히, 일련의 가치나 덕목을 아이들에게 가르쳐서는 안 되며, 그 대신에 가치화 과정을 가르쳐야 한다는 입장을 취하고 있다.
콜버그의 경우, 가상적 딜레마를 활용한 토론식 수업을 한다면 가치명료화는 현실적 실례를 사용하며 가치판단은 개인적인 과정이기 때문에 집단의 합의에 매몰될 필요 없다고 보아 토론식 수업이 잘 이루어지지 않는다. 만약, 토론식 수업을 계획한다면 교사는 학생들의 판단을 제한해서는 안 된다. 교사는 토론 과정에서 자기가 좋아하지 않는 가치판단도 받아들여야 한다. 또한, 교사의 가치에 따라 자기 가치를 결정하는 학생들이 생기지 않도록 신중한 계획이 필요하다.

참고 자료

없음