국어교육의 이해 - 문법, 문학, 매체교육

소개

국어교육의이해 요약자료입니다

목차

1. 문법교육은 왜 필요할까
2. 문법 교육 내용은 무엇인가
3. 문법 교육은 어떻게 해야 할까.
4. 문법 교육의 실천 사례

본문내용

1. 문법교육은 왜 필요할까
1) 문법 교육의 지향하는 인간상
(1) 실용적 인간을 길러 내기 위해 : 올바르고 정확한 언어생활을 위하여
(2) 탐구적 인간을 길러 내기 위해 : 언어를 대상화하고 언어로 문제를 구상하고 해결할 수 있는 생활을 위하여 (7차~, 개정 초점)
(3) 이념적 인간을 길러 내기 위해 : 한국어 공동체의 일원으로서 요구되는 언어생활을 영위하기 위하여

2) 국어 교과 내에서 문법 교육이 지녔던 역사적 위상
(1) 문법교육 무용론 - 의사소통 능력과 문법의 관계 설정 (학문적 가설에 대한 학자 간 논쟁)
실험결과 ‘의사소통 능력’, ‘듣기·말하기·읽기·쓰기능력’에 문법은 그다지 효과가 없는 것으로 나타남/ 다른 실험에선 정반대의 결과
핵심은 ‘어떤 종류의 문법인가’ 모어 화자가 이미 통달해 있는 ‘구조’에만 국한된다면 당연히 무용론. 문법개념의 외연확장→교육 유용성
(2) 타 영역과의 관련성 여부 - 통합적·독자적 입장 (교육적 가치 부여 문제와 관련된 선택적 위상)
7차 국어과 교육과정 : 통합적 입장(다른 영역과의 관련성에서 문법교육 존재 의의) + 독자적 입장(문법교육 자체로 독자적 의의)

3) 문법교육의 본질적 위상

① 정확하고 효과적인 의사소통을 위한 기초적·규범적 지식을 제공하는 영역으로서의 역할
② 다양한 소통 상황에서 활용할 수 있는 사회적 언어 자원을 제공하는 영역으로서의 역할
③ 자신의 언어를 대상화 할 수 있는 주체적 언어 사용자를 길러 내기 위한 영역으로서의 역할

참고자료

· 없음