<국어교육의 이해> 제3장 국어교과서

소개글

국어교육의 이해(최미숙 외) 제3장 국어 교과서 요약입니다. 시험공부를 하거나, 책을 다 읽을 시간이 없을 경우 유용할 것입니다.

목차

1. 교과서가 없다면 국어 수업은 어떤 모습일까
2. 교과서에는 어떤 내용이 들어 있는가
3. 교과서는 어떻게 짜여 있는가
4. 교과서를 어떻게 사용해야 할까

본문내용

<<국어교육의 이해>>
제 3장 국어 교과서

1. 교과서가 없다면 국어 수업은 어떤 모습일까?
1) 교과서의 개념과 성격
● 다른 텍스트와 차별되는 교과서의 특징
① 교과서는 목표 지향적 텍스트이다. 교과서의 모든 내용과 요소들은 교육적 가치와 목표를 달성하는데 기여하도록 짜여 있다.
② 교과서는 정교하게 구조화된 텍스트이다.
③ 교과서는 추상적인 교육과정을 교수?학습 자료 수준으로 구체화한 텍스트이다.
④ 교과서는 수월성이 가치판단의 중요한 준거가 되는 텍스트이다.
⑤ 교과서는 특정한 교과나 학문 분야의 내용을 기반으로 하는 텍스트이다. 그러나 국어 교과서의 경우 교과 특성상 국어학이나 국문학 이외의 다른 학문의 내용과 소통 방식도 다루는 영역 일반적인 성격을 갖는다는 특징이 있다.
⑥ 교과서는 보편적이고 대표적인 내용을 다루는 텍스트이다.

1) 교과서의 기능과 위상
교과서는 자족적이고 독립적인 텍스트로 존재하지 않고, 여러 가지 요인과 상호작용을 하며 존재한다. 교실 수업 속에서 교사와 학생의 상호작용을 매개하는 기능을 수행하며, 그러한 기능을 수행함에 있어 교과서는 교실 수업을 둘러싼 교육 공동체와 사회?정치?문화 공동체의 가치와 관점을 다양한 층위에서 담아내고 있다.
교과서의 기능은 학습자와의 관계, 교사와의 관계, 교실 교수?학습과의 관계, 교육 공동체 혹은 교육과정과의 관계, 사회?정치?문화와의 관계 측면에서 살펴볼 수 있을 것이다.
?? 학습자와의 관계 : 교과서는 학습 자료를 제공하고, 학습 동기를 유발하며, 잠재적 교육과정을 형성하는 기능
?? 교 사 : 구체적인 교수 자료를 제공하고 평가를 안내하는 기능.
?? 교실 수업 : 교사와 학생의 상호작용을 매개하는 주요 매체.
?? 교과서는 교육 공동체의 가치와 신념을 반영하는 교육과정을 구체화하며, 그것을 개발하는 주체의 가치와 신념도 반영한다.
?? 교과서는 교육 내용을 표준화하고, 교육의 질적 수준을 균등화하는 데 기여한다.
?? 사회ㆍ정

참고 자료

국어교육의 이해, 최미숙 외