도덕과 인지적 수업모형 : 가치분석모형

소개

도덕과의 인지적 수업모형인 가치분석모형에 대해 정리한 레포트입니다.

목차

- 가치분석모형이란?
- 가치분석 이론의 등장 배경
- 가치분석의 교수원리 (가치분석의 목표, 합리적 가치 판단의 조건)
- 가치분석의 교수전략 6단계
- 가치분석모형 적용 교수-학습 과정안
- 모형 단계 설명

본문내용

• 가치 분석 모형이란?
- 학생들이 가장 합리적인 의사 결정을 할 수 있도록 돕는 모형
• 가치분석 이론의 등장 배경
- 가치관의 혼란과 가치의 갈등과 대립으로 인한 사회 현상 발생
- 개개인이 자신의 뚜렷한 가치관을 정립하며, 사회적으로 가치의 혼란과 갈등을 해결할 수 있는 능력과 자질을 갖추어 주기 위해 등장
• 가치분석의 교수원리
- 가치 분석 이론 : 사회적 가치에 주로 적용. 합리적이고 정당화 될 수 있는 가치판단의 근거로서 ‘사실’과 ‘가치원리’를 제시하고 있다.
가치원리 : 부모에게 효도하는 것은 좋은 것이다.
사실적 근거 : 철수는 효도를 잘 한다.
결론(판단) : 철수는 좋은 사람이다.


- 가치분석 모형 : “우리가 가치판단을 내릴 때 어떻게 하면 정당화되고 합리적이며 객관적인 판단을 내릴 수 있을까”하는 문제에 답을 주기 위해 나타난 가치교육방법론의 하나.
<목표 by 쿰즈(Jerrold R. Coombs)>
① 학생들이 할 수 있는 가장 합리적이고 정당화될 수 있는 가치판단을 하도록 하기 위하여.
② 학생들이 합리적인 가치판단을 하는데 필요한 ‘능력’과 ‘성향’을 개발하도록 하기 위하여.
③ 학생들에게 다른 집단과의 가치갈등을 해결하는 방법을 가르치기 위하여.

쿰즈는 가치를 미적 가치, 경제적 가치, 도덕적 가치 등으로 구분하고 도덕적 가치 판단에 가장 관심을 두고 있다. 그 이유는 도덕적 가치 판단이 다른 가치 판단에 우선하기 때문이라고 생각하고 있다.

<합리적 가치 판단의 조건 by 쿰즈(Jerrold R. Coombs)>
① 판단을 지지하는 것으로 밝혀진 사실은 확실하게 증명된 것이어야 한다.
② 둘째, 사실은 타당성이 있어야 한다.
③ 다른 조건이 동일하다면, 판단의 과정에서 고려된 사실의 범위가 크면 클수록 그 판단이 옳을 가능성은 그만큼 더 커진다.
④ 판단에 적용된 가치 원리는 판단을 내린 사람에게 수용될 수 있어야 한다.

• 가치분석의 교수전략 6단계 by 쿰즈&뮥스(Coombs&Meux)
① 가치문제의 확인 및 명료화
② 가치판단과 관련된 사실의 수집
③ 사실 주장의 평가
④ 사실에 대한 관련성의 명료화
⑤ 잠정적 가치판단
⑥ 원리의 수용성 검사 및 최종적 판단

참고자료

· 없음