다문화 교육과정 개발의 모형

목차

Ⅰ. 다문화 교육과정의 접근 방법
1. Banks(2008)
2. Sleeter와 Grant(2003)
3. Bennett

Ⅱ. 다문화 교육과정 개발의 기본모형 및 접근모형
1. Baker의 모형
2. Banks의 모형
3. Bennett의 모형

Ⅲ. 다문화 교육과정 개선을 위한 모형
1. 이벤트형 다문화 교육과정 모형
2. 일부 교과 중심형 다문화 교육과정 모형

본문내용

다문화 교육과 교육과정의 관계
다문화 교육의 기원과 발달: 사회 갈등을 학교개혁을 통해 해결하기 위해서 개발됨
다문화 교육과정: 다문화에 대해 무엇을, 어떻게 가르칠 것인지 규정하는 것
다문화 교육과정의 접근 방법
1. Banks(2008)
학교에서 이루어지는 다문화교육은 다문화가정의 자녀의 학교 부적응을 해소하기 위한 것
주류사회로 들어가기 위해서 언어 능력의 향상, 학력신장을 위한 교육은 기본적으로 이루어져야 함
일반 학생과 다문화가정의 학생 모두가 주류문화 및 비주류문화를 동등하게 보는 가치관을 가질 수 있도록 교육해야 함
다문화 교육은 다양한 배경을 가진 학생들이 학교에서 평등한 성취 경험을 가질 수 있도록 교육의 평등을 이루기 위한 과정으로 개발되어야 함

참고 자료

김현정, 문화 간 감수성 발달을 위한 아동문학중심 다문화교육과정 설계 및 적용, 이화여자대학교 교육대학원, 2013
최필순, 초등학교 다문화 교육과정 운영 모형 탐색, 영남대학교 대학원, 2013