초등수학 2학년 2학기 7단원 교수학습 지도안 교사지도서

소개

초등수학 2학년 2학기 7단원 교수학습 지도안 교사지도서

목차

Ⅰ. 수업에 앞서서
1. 차시 선정 이유 1
2. 수업자의 의도 1

Ⅱ. 수업을 준비하며
1. 규칙성의 수학 교육적 가치 2
2. 규칙성 찾기에 대한 이해 3
3. 수업에 적용된 수업 모형 4
4. 규칙성 탐구에 관한 교과서 단원 분석 5
5. 규칙성과 문제해결 영역의 내용 체계 6
6. 학급 실태 6

Ⅲ. 수업에 임하며
1. 단원명 8
2. 단원의 개관 8
3. 단원의 전개 계획 9
4. 지도상의 유의점 9
5. 본시 수업의 설계 10
6. 본시 교수․학습 전개안 10
7. 판서 계획 12
8. 평가 계획 13

Ⅳ. 수업 후의 기대 13

본문내용

1. 차시 선정 이유

수학은 ‘패턴의 과학’이자 ‘언어’이며, ‘수학을 안다는 것은 패턴 사이의 관계를 조사하고 표현하는 것이다.’라는 말에서 수학학습에서의 중심적인 과제로 규칙성 탐구를 강조하고 있음을 알 수 있다. 규칙성 탐구를 통하여 아동들이 다양한 규칙성을 확인하고, 활용하고, 활동하는 것은 문제 해결을 위해 정보를 분류하고 조작하는 능력을 향상시키는 것이고 수, 도형, 측정에 규칙성을 관련짓는 것은 수학적 주제 사이의 관련성을 이해하는 데 도움을 주며 그와 같은 연결은 상급학년에서 공부하게 될 보다 추상적인 개념에 대한 기초가 되는 수학적 사고력을 증진시킬 수 있게 된다.
미국 수학 교사 협의회 (NCTM)에서도 ‘규칙성의 탐구는 학생들로 하여금 규칙성을 인지하고, 기술하고, 일반화하고, 관찰된 규칙성이 실세계의 움직임을 예측할 수 있는 수학적 모델을 만들 수 있으며 학생들로 하여금 수학의 힘을 기르고 수학의 아름다움을 음미하게 하는 데 도움을 준다’고 규칙성 탐구를 강조하고 있다. 이처럼 다양한 규칙성을 찾고 활용하는 것은 정보를 분류하는 강력한 전략인 동시에 수학의 다른 영역을 학습하는 데 유용할 뿐만 아니라 규칙성에 대한 탐구는 초등학교 학생들에게 수학학습에 대한 흥미와 동기를 유발시키고 수학적 사고력을 기르는 한 방법이 될 수 있다.
따라서 규칙성의 탐구는 초등학교 수학에서 중요하게 다루어야 할 학습 영역인 것이다.

<중 략>

T. 어떤 장면이 나오는지 잘 살펴 보면서 다 같이 화면을 봅시다.
T. 자료를 보고 무엇을 알 수 있었나요?

T. 10월 29일이 무슨 요일인지 어떻게 알 수 있을까요?

T. 10월 29일은 무슨 요일일까요?
T. 이처럼 일정한 순서로 되풀이(반복)되는 것을 무엇이라고 할까요?
T. 이번 시간에는 무슨 공부를 하면 좋을까요?
□ 어떤 장면이 나오는지 잘 살펴 보면서 TV 화면 보기
S1. 10월 29일은 현장체험 학습 가는 날이라는 것을 알았습니다.
S2. 달력이 찢어져 있었습니다.

S1. 달력은 일주일씩 반복되기 때문에 22일의 요일을 알아보면 됩니다.
S2. 22일의 요일을 모르면 15일의 요일을 알아보면 됩니다.
S. 금요일입니다.
S. 규칙이라고 합니다.

S1. 규칙을 찾아 문제를 해결하는 공부를 하면 좋겠습니다.

참고자료

· 없음