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교육사회학

교육사회학
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최초등록일 2011.11.28 최종저작일 2011.11
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교육사회학
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    소개

    교육사회학

    목차

    제 1장 기능주의적 관점
    1. 기능주의 교육이론
    3.사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장
    4.기능이론의 하위 이론들

    제 2장 갈등주의적 관점
    1.갈등이론의 성립과 전개
    2.갈등이론의 교육관
    3.갈등이론의 하위이론들
    2.윌리스의 저항이론
    ※간파와 한계

    제 3장 해석적 접근
    1. 해석학적 접근
    2. 연구방법
    3. 상징적 상호작용이론
    5.신교육 사회학
    3. 신교육사회학의 대표적 이론

    본문내용

    제 1장 기능주의적 관점
    1. 기능주의 교육이론
    (1) 기능주의의 개관
    1) 기능주의의 명칭
    :기능주의에는 조금씩 다른 여러 학자의 이론들이 들어 있다. 그래서 기능이론 이외에 도 구조기능이론,합의이론 질서모형,평형모형등으로 불리기도 한다.
    2)기능주의의 전개
    ㄱ.기능주의는 사회학의 아버지로 불리 우는 꽁트와 사회유기체설을 주장한 스펜서에 의 하여 기초가 형성된 뒤에, 뒤르켐,파레토등에 의해 다양하게 발전되었다.
    3)신기능이론
    ㄱ.기능이론의 근본적인 결점을 극복하고자 제기된 것으로 알렉산더가 대표적.
    ㄴ.신기능주의는 사회기능의 분화를 사회유지와 발전의 입장에서 긍정적인 것으로 판단했 던 기능주의와는 달리 분화된 구조가 더 효율적이라는 가정을 거부한다.
    ㄷ.그리고 교육구조를 만드는데 있어 집단간의 합의를 전제했던 기능주의와는 달리 집단간 의 갈등이 존재하고 있음을 인정한다.
    ㄹ.신기능이론은 교육팽창을 생태학적 세계체제 이론의 관점에서 국제경쟁에 대한 각 사회 의 적응 과정으로 해석한다. 신기능중의의 이러한 설명방식은 세계화시대의 교육현상 설 명에 유용할 것으로 보인다.
    4)기능주의의 사회관
    ① 사회는 유기체
    사회는 유기체와 마찬가지로 각기 다른 여러 부분으로 구성되어 있으며, 각 부분은 각 각의 기능을 수행하여 전체의 존속에 기여한다.
    ② 부분간의 상호의존성
    사회는 항상 안정을 유지하려는 속성을 지니고 있으며, 어떤 충격에 의하여 안정이 깨 뜨려지면 이를 회복하기 위해 노력한다. 따라서 급진적이거나 갑작스러운 변화에 반대 한다.
    ③ 안정성
    사회는 항상 안정을 유지하려는 속성을지니고 있으며, 어떤 충격에 의하여 안정이 깨 뜨려지면 이를 회복하기 위해 노력한다. 따라서 급진적이거나 갑작스러운 변화에 반대 한다.
    ④ 합의
    사회의 유지와 안정에 관계되는 중요한 가치나 신념체계에 대해 기본적으로 합의가 이 루어져 있다.
    ⑤ 부분 간 우열은 없다.
    따라서 사회계층은 기능의 차이, 즉 업적의 차이에 바탕을 둔 차등적 보상체제의 결과 일 뿐이다. 그래서 다른 사람에 비하여 더 많은 재산이나

    참고자료

    · 없음
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