교육사회학

최초 등록일
2011.11.28
최종 저작일
2011.11
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소개글

교육사회학

목차

제 1장 기능주의적 관점
1. 기능주의 교육이론
3.사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장
4.기능이론의 하위 이론들

제 2장 갈등주의적 관점
1.갈등이론의 성립과 전개
2.갈등이론의 교육관
3.갈등이론의 하위이론들
2.윌리스의 저항이론
※간파와 한계

제 3장 해석적 접근
1. 해석학적 접근
2. 연구방법
3. 상징적 상호작용이론
5.신교육 사회학
3. 신교육사회학의 대표적 이론

본문내용

제 1장 기능주의적 관점
1. 기능주의 교육이론
(1) 기능주의의 개관
1) 기능주의의 명칭
:기능주의에는 조금씩 다른 여러 학자의 이론들이 들어 있다. 그래서 기능이론 이외에 도 구조기능이론,합의이론 질서모형,평형모형등으로 불리기도 한다.
2)기능주의의 전개
ㄱ.기능주의는 사회학의 아버지로 불리 우는 꽁트와 사회유기체설을 주장한 스펜서에 의 하여 기초가 형성된 뒤에, 뒤르켐,파레토등에 의해 다양하게 발전되었다.
3)신기능이론
ㄱ.기능이론의 근본적인 결점을 극복하고자 제기된 것으로 알렉산더가 대표적.
ㄴ.신기능주의는 사회기능의 분화를 사회유지와 발전의 입장에서 긍정적인 것으로 판단했 던 기능주의와는 달리 분화된 구조가 더 효율적이라는 가정을 거부한다.
ㄷ.그리고 교육구조를 만드는데 있어 집단간의 합의를 전제했던 기능주의와는 달리 집단간 의 갈등이 존재하고 있음을 인정한다.
ㄹ.신기능이론은 교육팽창을 생태학적 세계체제 이론의 관점에서 국제경쟁에 대한 각 사회 의 적응 과정으로 해석한다. 신기능중의의 이러한 설명방식은 세계화시대의 교육현상 설 명에 유용할 것으로 보인다.
4)기능주의의 사회관
① 사회는 유기체
사회는 유기체와 마찬가지로 각기 다른 여러 부분으로 구성되어 있으며, 각 부분은 각 각의 기능을 수행하여 전체의 존속에 기여한다.
② 부분간의 상호의존성
사회는 항상 안정을 유지하려는 속성을 지니고 있으며, 어떤 충격에 의하여 안정이 깨 뜨려지면 이를 회복하기 위해 노력한다. 따라서 급진적이거나 갑작스러운 변화에 반대 한다.
③ 안정성
사회는 항상 안정을 유지하려는 속성을지니고 있으며, 어떤 충격에 의하여 안정이 깨 뜨려지면 이를 회복하기 위해 노력한다. 따라서 급진적이거나 갑작스러운 변화에 반대 한다.
④ 합의
사회의 유지와 안정에 관계되는 중요한 가치나 신념체계에 대해 기본적으로 합의가 이 루어져 있다.
⑤ 부분 간 우열은 없다.
따라서 사회계층은 기능의 차이, 즉 업적의 차이에 바탕을 둔 차등적 보상체제의 결과 일 뿐이다. 그래서 다른 사람에 비하여 더 많은 재산이나

참고 자료

없음

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