교육사회학, 교육사회학의 이론들 요약정리 (기능주의, 갈등론적, 해석적 교육이론)

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2021.05.25
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"교육사회학_교육사회학의 이론들 요약정리 (기능주의, 갈등론적, 해석적 교육이론)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 기능주의 이론
(1). 사회관
(2). 교육관
(3). 교육과정관
(4). 선발관
(5). 하위이론과 대표학자

2. 갈등론적 교육이론
(1). 사회관
(2). 교육관
(3). 교육과정관
(4). 선발관
(5). 하위이론과 대표학자

3.해석적 교육이론
(1). 사회관
(2). 교육관
(3). 교육과정관
(4). 선발관
(5). 하위이론과 대표학자

본문내용

1.기능주의 이론
(1). 사회관
기능주의이론에서는 사회를 유기체에 비유 한다. 유기체와 같이 사회도 여러 부분으로 구성되어 있으며 각 부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행한다는 것이 기능이론의 설명이다. 질적으로 우열의 차이가 없는 기능을 수행하는 수많은 개인 및 집단의 통합체로, 안정과 현상유지, 질서유지라는 합의된 목표 아래 상호 의존하여 살아가는 인간 집단이다. 사회의 지위배분은 개인의 성취에 의해 이루어지며 사회는 점진적으로 변한다.

(2). 교육관
기능론의 입장에서는 교육을 사회의 계층 이동장치로 개인의 지위와 소득의 획득수단으로서 설명하였다. 사람은 원래 비사회적 존재로 태어나므로 이를 사회적 존재로 길러야 하는데 교육이 바로 이 기능을 수행한다고 주장했다. 교육의 문제는 일시적인 병리현상이므로 교육내부의 점진적인 개혁을 통해 해결 될 수 있다고 하였다. 교육은 사회가 요구하는 기본적인 관계와 역할을 가르침으로써 개인을 사회적 존재로 성장시키고 그 사회의 동질성을 지속하고 강화할 수 있는 중요한 역할을 한다고 보았다.

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