1)국어-생각을 펼쳐요-쓸 내용 정리하여 쓰기

소개

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

Ⅰ. 수업자의 의도
Ⅱ. 교재 연구 및 분석
Ⅲ. 학습자 실태 분석
Ⅳ. 수업의 실제
Ⅴ. 교수·학습 자료

본문내용

Ⅰ. 수업자의 의도
본 수업은 1학년 쓰기영역 ‘5단원 생각을 펼쳐요’ 총 4차시 중 2차시로서 ‘자신의 생각을 뒷받침하는 까닭 정리하기’에 대해 공부하는 데 중점을 둔다. 해당 단원은 글을 쓰는 차례인 ‘내용 생성하기-내용 조직하기-글쓰기’의 방법을 학생들에게 시범보이고 연습하는 내용적 특성을 가지고 있기 때문에 공개 수업을 통해서 ‘보여주기 수업’을 하기에는 쉽지 않은 단원으로 보였다. 하지만 문득 이런 생각이 들었다. ‘아무리 지식 위주의 내용, 직접 교수 모형이 적합하다고 안내된 내용이라도, ‘활동적인 수업, 학습자 중심의 수업, 재미있는 수업’으로 만들어내고야 마는 교사가 바로 진정한 수업의 전문가’라는 것이다. 아직은 멋지게 수업을 재구성할 수 있는 능력이 부족한 햇병아리이지만, 그래도 다음 두 가지 목표를 유념하며 본 수업을 계획해보았다.
첫째, 학습자 중심의 수업, 활동 중심의 수업, 재미있는 수업을 만들자.
둘째, 학습 문제를 해결하기 위한 활동으로 수업을 구성하자.
먼저 1학년 학습자의 눈높이를 알아내고자 노력하였다. 설문 조사를 통해서 학습자들이 좋아하는 학습 형태와 보상 형태를 알아보았고, 본 수업과 관련된 학습 내용을 간단하게 질문하고 써서 제출하여 현재 수준을 파악했다. 따라서 본 수업에서는 다양한 보상(칭찬, 안아주기, 네가 최고야 상, 왕관, 박수 등)을 활용하여 학습자들의 적극성과 참여를 이끌어낼 계획이다.
또한 직접 교수 모형을 적용하지만 최대한 학습자 활동 중심의 수업을 만들고자 하였다. [활동1]에서는 학생들이 다양한 생각과 그렇게 생각한 까닭을 말하는 기회를 주고, [활동2]에서는 연습한 내용을 바탕으로 네 컷 만화 틀에 말풍선을 채워 자신의 생각을 자유롭게 써본다. 또한 [활동3]에서는 친구들과 서로의 생각을 공유하면서 상호 평가하는 시간을 갖는다.
재미있는 수업을 위해서는 동기유발에서 간단한 손 인형극을 하고, [활동2]에서 필요한 ‘네 컷 만화 틀’은 학생들 책상 밑에 숨겨두고 발견하게 하였다.
마지막으로 학습 목표(내 생각을 뒷받침하는 까닭을 쓸 수 있어요)를 해결하기 위하여 ‘[활동1] 생각과 까닭을 말해보아요, [활동2] 생각과 까닭을 써보아요, [활동3] 생각 왕 뽑기!’로 활동을 구성하였다.
Ⅱ. 교재 연구 및 분석

참고자료

· 없음