[국어교육][표현교육] 담화 유형별 말하기 `대화, 면접, 토의, 토론, 협상, 발표, 연설`

소개

2007 개정 교육과정에서 제시하고 있는 담화 유형 7가지에 대한 내용과 말하기 전략에 대한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 담화 유형과 유형별 교수·학습 내용
⑴ 대화
⑵ 면접
⑶ 토의
⑷ 토론
⑸ 협상
⑹ 발표
⑺ 연설
* 참고 : 스토리텔링

2. 담화 유형별 위계 설정 문제

3. 관련 기출 문제

Ⅲ. 결론
※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
듣기와 말하기 교수·학습에서 다루어야 할 교육 내용은 음성언어 의사소통에 관한 일반적 지식과 담화의 상황에 맞게 의사소통을 실제로 수행하는데 필요한 특수적 지식으로 구분할 수 있다. 그에 따라 화법 교육 내용을 구성할 때 무엇을 중심으로 하느냐에 따라 ‘지식 중심형’, ‘담화 중심형’, ‘복합형’으로 나눌 수 있다. ‘지식 중심형’은 담화 유형과 관련 없이 일반적 의사소통 상황에서 두루 사용되는 지식을 중심으로 한 교육 내용 구성이다. 그에 반해 ‘담화 중심형’은 특정 담화 유형에 따라 적절한 담화를 생산하고 수행하는데 필요한 지식을 이해한 후 실제로 수행하면서 익히도록 하는 교육 내용 구성 방식이다. 7차 교육과정의 내용요소들이 개별적으로 학습되어 실제 텍스트 활동에 도움을 주지 못한 교육과정이었던 반면, 2007 개정 교육과정은 장르, 텍스트 중심의 내용체계를 지향하는 교육과정이다.
이 분류에 따르면 2007 개정 교육과정은 장르 중심의 내용 체계를 지향하는 ‘담화 중심형’에 가깝다. 국민 공통 기본 교육과정의 내용체계에서 ‘실제’항목을 지식과 기능 항목의 상위에 두었고, 담화의 생산․ 수용 활동에 근거하여 내용 요소를 선정한 점을 통해 확인할 수 있다.
7차 교육과정의 심화 선택과목 「화법」의 내용체계 중 ‘화법의 실제’에서는 화법 유형을 ‘⑴대화, ⑵연설, ⑶토의, ⑷토론, ⑸면담’의 5가지로 구분했지만, 2007년 개정 교육과정의 선택 중심 교육과정에서는 ‘담화 유형’을 대화, 면접, 토의, 토론, 협상, 발표, 연설 7개로 설정해 중점적으로 학습하도록 하고 있다. 이는 일상생활은 물론 전문분야의 활동에 필요한 담화 유형을 익히도록 하는 사회적, 교육적 요구가 반영된 것이다.
이번 발표에서는 2007개정 교육과정이 제시한 7가지 담화 유형에 대해 살펴보고 유형별 교수·학습내용을 살펴보면서 담화 유형별 말하기 교육에 대해 접근해 보도록 하겠다.

참고자료

· 교육인적자원부, 『고등학교 교육과정 해설서』, 1997
· 교육과학기술부, 『중학교 교육과정 해설서』, 2007
· 교육과학기술부, 『고등학교 교육과정 해설서』, 2007
· 최미숙 외, 『국어 교육의 이해』, 사회평론, 2008
· 임칠성 외, 『화법 교육론』, 도서출판 역락, 2010
· 심영택, 「2007 개정 국어과 화법 교육과정 중 '협상' 담화 유형에 관한 연구」, 한국화법학 회, 2009
· 서영진, 「담화 유형별 위계 설정-2007 개정 초․중등 국어과 교육과정 듣기․말하기 영역을 중심으로」, 한국국어교육학회, 2010