[교육철학] 프래그머티즘

최초 등록일
2011.10.28
최종 저작일
2011.05
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소개글

프래그머티즘에 관한 발표자료 입니다.

목차

1. 프래그머티즘(Pragmatism)
1) 프래그머티즘의 개념
2) 프래그머티즘의 개관
3) 프래그머티즘의 철학적 입장
4) 프래그머티즘에 대한 비판
5) 프래그머티즘과 한국교육

2. 듀이(John Dewey)
1) 듀이의 교육이론
2) 듀이의 교육에대한 정의

본문내용

프래그머티즘의 개념
* 문제해결을 위한 방법에 중심을 둔다.
* 인간 행동의 결과를 과학적 방법으로 검증한다.
* 인간은 지속적으로 변화하는 경험의 세계에 살고 있
다.
* 오늘의 진리는 항상 내일의 진리가 될 수 있는 것이
아니다.

* 진리: 인간의 경험으로부터 나오는 시험적이고 가설적인 것.
* 교육: 생활문제를 해결하기 위한 경험의 재구성 과정.

미국의 독특한 사상체계로 경험론과 공리주의, 그리고 진화론 등이 결합되어 생성된 행동의 철학. 실용주의 이외에 행동주의, 경험주의, 실험주의, 도구(기구)주의 그리고 기능주의라는 말로도 불림.

19세기 중엽 수학자 피어스(Peirce, 1839-1914)에 의해서 시작되었고, 20세기 초엽 제임스(James, 1842-1910)에 의해 발전되었으며, 듀이(Dewey, 1859-1952)에 의해 완성.

피어스
관념의 의미를 그 관념의 대상이 행위와 관련이 있는 어떤 결과를 초래하느냐에 있다고 보았다.

즉, 관념의 의미를 밝히기 위해서는 관념의 대상에 실험을 가함으로써 어떤 결과가 생기는가를 생각해 보면 된다.

따라서, 이러한 실험을 생각할 수 없는 관념은 무의미한 관념으로서 철학상의 논의에서 제외되지 않으면 안 된다고 주장했다.

참고 자료

없음

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